פעילות חינוכית לילדים 2 שנים

החיים בסביבה של החברה, ילדים נדון ממש לפיתוח, אבל אם אתה נותן לה להפעיל את הקורס שלה, התהליך יכול להיות מתעכב מאוד או אפילו ללכת בדרך הלא נכונה. העולם המודרני מחייב את הילד לפתח במהירות ולהטמיע כמות עצומה של מידע ומיומנויות, ולכן פשוט צריך לכוון אותו.

הורים רבים עוזבים את המשימה הזאת למורים בגני ילדים ובגני ילדים, אולם הם עצמם יכולים לקחת חלק במשימה. זה ברור הילד יתפתח מהר יותר אם אתה עושה את זה בגן ובבית, ולא רק בגן, כך ההורים צריכים לשים לב יותר את דרכי ההתפתחות של התינוק שלהם.

ניתן לקבוע את מטרות הפיתוח, החל מהמיומנויות והיכולות הקיימות. בשנתיים, הילד כבר שונה בתכלית מהתינוק, אך בה בעת כל תינוק שונה, כך שאי אפשר להבטיח את ההישגים ברמה מסוימת. במקרה זה, אתה יכול לבחור כמה משותף כיוונים שבהם יש לכוון את המאמצים הפדגוגיים הן לגננות והן להורים עצמם:

• דיבור ילד בן שנתיים הוא כנראה מסוגל כבר לדבר כמה מילים בודדות, אבל מישהו מוגבל על ידי זה, בעוד שאחרים מסוגלים אפילו להעביר כמה מחשבות פשוטות, כמו הרצון לאכול. בכל מקרה, הרמה הנוכחית אינה מספקת כדי להשתלב באופן מלא בחברה, או לפחות ללכת לכיתה הראשונה, ולכן חשוב מאוד ללמד את הילד לדבר - לפחות כדי להבין זאת בעצמו.

• כללי ומיומנויות מוטוריות עדינות. בגיל שנתיים, ילדים יכולים כבר ללכת ולרוץ באופן עצמאי, כמו גם להחזיק חפצים קל מספיק בידיהם, ובכל זאת הם כמעט לא מיומנות. תנועותיהם נראות לא בטוחות, הם מסוגלים כל הזמן לשחרר דברים מן הידיים, וכל משימה הדורשת דיוק גבוהה ודיוק יהיה בלתי אפשרי עבורם. שיפור מיומנויות מוטוריות נחוץ לנוחות רבה יותר של הילד, ועל ביטחונו.

• תשומת לב. תודעתו של פעוט בן שנתיים שונה בהיסח הדעת - בדרך כלל הוא אינו מעוניין בכך שהוא אינו מושך תשומת לב בפני עצמו. עם זאת, היכולת להתרכז היא שימושית מאוד הן עבור מחקרים עבור סוגים רבים של עבודה בעתיד הרחוק.

• חשיבה מופשטת ופנטזיה. תארו לעצמכם לרגע כי אתה נטול דמיון לחלוטין - כלומר, אתה אפילו לא יכול לדמיין חזותית נושא מוכר אם אתה לא רואה את זה כרגע. האם לאדם כזה יש הרבה? אבל עבור ילדים בני שנתיים, מאפיין כזה הוא במובנים רבים רלוונטי - ליתר דיוק, הם פשוט אין לי מספר רב של נושאים מוכרים, הם רק מתחילים לחקור את העולם הזה.

• יצירתי. ההצלחות של הילד בתחום היצירתי מאפשרות לו להתווכח, להגביר את ההערכה העצמית שלו, ואפילו למצוא חברים חדשים.זה לא צריך להיות מאסטר יוצא מן הכלל, כי יצירתיות יכולה להיות לא רק מקצוע או את משמעות החיים, אלא גם רק בילוי נעים. גם אם אתה אישית לשקול יצירתיות להיות בזבוז של זמן ומאמץ, שים לב כי היא מפתחת אותו מעולה את הזיכרון מיומנויות מוטוריות.

• פיתוח חברתי. ביישנות מוגזמת בעולם המודרני היא חיסרון, אבל ביטחון עצמי לא מתאים, גם לא יהיה פלוס. הילד חייב להיות מסוגל להתנהג בחברה, להבין את הכללים המקובלים ולא להפר אותם, להיות מנומס ולא להעליב אנשים אחרים. כבר שנתיים או שלוש זה ייתן את התוצאה בצורה של הילדים הראשונים בגן, טוב, וגם בחיים הבוגרים את היכולת למשוך זרים לעצמך יכול להיות באמת יקר.

זה ברור לחלוטין כי גם הורים גאוני יכול לבוא עם קבוצה שלמה של תרגילים לפיתוח של ילד בן שנתיים, אז אתה צריך להסתמך על מספר חומרים תומכים, אשר, למרבה המזל, קיימים במגוון עצום:

• קודם כל, ספרים יכולים לעזור בפיתוח של ילד. בעיקר פרסומים כאלה נועדו להורים, כי ילדים בני שנתיים לא יכולים לקרוא מראש; הם יכולים להיות מתוארים בפירוט תוכניות פיתוח פופולרי, למשל, טכניקות מונטסורי, אשר שימשו על ידי מורים מקצועיים ומרכזים חינוכיים ברחבי העולם במשך יותר ממאה שנה.

• אלטרנטיבה ספרים בעידן הטכנולוגי שלנו יכול להיות תוכניות שניתן כעת למצוא באינטרנט או לרכוש על הדיסק. הם יכולים להראות בבירור את המשימות ואת התרגילים שיסייעו לילד להשיג הצלחה טובה יותר בהתפתחות שלהם. במובן מסוים, גם קריקטורות רגילות עם אגדה יכולות לבצע תפקיד כזה, אם כי התפקיד הפדגוגי, כמובן, שונה בכל מקרה.

• חומרי עזר יכול להיות מיוצר בצורה של קבוצה שלמה של כלים שונים, כי מלא לחשוף תוכנית ספציפית. בפרט, החל מגיל שנתיים, השימוש משחקי לוח פיתוחאשר יכול לכלול כרטיסים ושבבים, כמו גם ספרים המתארים את ההשפעה הפדגוגית של הקלדה, וכן רכיב מולטימדיה בצורת דיסק.

• תרגילי יצירתיות גם מסוגל להביא יתרונות עצומים. הגרסה הקלאסית והמוכרת - שירים, שנלמדו בגנים. הם מפתחים באופן מושלם את הזיכרון של הילדים, והכי חשוב - לגרום לילד לבטא שוב ושוב את המילים המלומדות, לשפר את ההגייה; אותו אפקט ניתן על ידי שירי ילדים. כל זה יכול להיות קנה בצורה של ספר אוסף, או שאתה יכול למצוא את זה בנפרד באינטרנט.

• צביעה ומלאכה לתרום, קודם כל, לשיפור מיומנויות מוטוריות עדינות של הילד - הודות להם, הוא ילמד הרבה יותר טוב להשתמש באצבעותיו ולבצע כל עבודה יפה. בנוסף, יישום של משימות כאלה הוא מאוד תורמת לפיתוח של הדמיון, אשר יכול להפוך מהנדס או סופר יוצא מן הכלל של תינוק.

• רוקדים גם לפתח באופן מושלם מיומנויות מוטוריות, אבל עכשיו זה די גדול. הם מאפשרים לילד לקבל אמון בתנועות שלהם, באופן אידיאלי אפילו להפוך אותם חינני ויפה. כיום, יצרנים לייצר מיוחד מחצלות ריקודאשר מעוררים את התינוק לנוע לא chaotically, אבל בכיוון מוגדר בהחלט.

פסיכולוגים ילדים מודעים היטב לכך שהילד עדיין לא מודע לתועלת של השגת המטרות שנקבעו, כך שהוא יתנגד לניסיונות הפיתוח מהצד, אלא אם כן הוא מעוניין בכך. זה יכול להיעשות רק על ידי מתן התהליך צורה שובבה, ולכן כל הפתרונות המוצגים נראים כמו משחקים, אבל הם בהחלט לשאת subext התפתחותי עמוק.

מאמצים תכליתיים לפתח את הילד ייתן תוצאה משמעותית הרבה יותר מאשר מצבים ספונטניים המתעוררים מצבים הדורשים התפתחות עצמית מסוימת מהילד. ילדים נראים הרבה יותר מפותחים אצל אותם הורים המודעים לאחריותם להתפתחות התינוק, ופנו ביסודיות ללימוד השיטות הפדגוגיות המתאימות. יש מאות דרכים לשפר את הכישורים הבסיסיים של ילד בן שנתיים., אנו בקצרה לשקול רק את הפופולרי ביותר, אשר צריך להיות בארסנל של כל ההורים הצעירים.

לפיתוח הדיבור חשוב מאוד לגרום לילד לדבר באופן קבוע. עיסוק מראה כי ילדים שגדלו בבית אינם משתמשים באופן פעיל בדיבור, מוגבלים לצרכים מינימליים - מבקשים אוכל, מדליקים קריקטורה, וכן הלאה. חלקם מוגבלים בדרך כלל רק לבכי, ועל הרחבה מלאה של אוצר המילים זה בכלל לא.

בדרך כלל פעילות השיחה של הילד מגורה בעזרת לימוד שירי ילדים ושירים. זה מעניין את הילד בגלל האגדות של העלילה, כמו גם בשל אישור בלתי מוסתרים של מבוגרים מתפעל כל פיסת עבודה חדשה למדו; פרס ספציפי למדי להצלחה יכול לשרת ממתקים.

כתוצאה מכך, הילד יהיה לפחות לדבר בצורה מובנת יותר, כמקסימום - הוא ילמד כמה מילים חדשות ויעשה שימוש פעיל יותר של דיבור לתקשורת. באופן כללי, אתה לא יכול להמציא שום דבר, אבל פשוט לתקשר יותר עם הילד על ידי לשאול אותו שאלות שונות. גם אם התשובה היא מונוסילבית, היא עדיין תורמת להשגת התוצאה הרצויה.

פיתוח תשומת הלב הוא קידם על ידי משחקים פשוטים שאינם דורשים רכישות נוספות בכלל והם זמינים לחלוטין בכל מצב. הדוגמה הפשוטה ביותר: ללכת עם הילד אל החלון ולבקש ממנו למצוא ולהראות את המכונית הירוקה. או לתת לו למצוא כמה פרטים שמוצג בתמונה. אתה יכול לפתח בו זמנית חשיבה אסוציאטיבית על ידי מבקש מהילד למצוא לא אובייקט מסוים, אלא כל אובייקטים בעלי איכות משותפת - אותו צבע, צורה או כל מאפיין אחר.

לפיתוח מיומנויות מוטוריות כלליות וקנס, משימות יצירתיות שונות מתאימות היטב. בפרט, דוגמנות חימר ציור, כמו גם מלאכת יד וחידות, הם תועלת רבה לפיתוח של אצבעות. בגיל זה, התינוק הוא כמעט עיוור או לצייר משהו ראוי תשומת לב, עם זאת, המשמעות היא לא ביצירת יצירת מופת, אלא ברכישת הביטחון של תנועות, אז אפילו את הלשת בנדי של חתיכת פלסטלינה ייהנו.

פתרון טוב פרודוקטיבי יהיה גם חיבור נקודות עם קווים כדי לקבל את התמונה.

הרעיון של חשיבה מופשטת עשוי להיראות מסובך מדי לילדים בגיל שנתיים, אבל בשלב זה זה אומר מחקר פשוט של תכונות של אובייקטים.התינוק עדין מכוון להבדיל בין חפצים רכים וקשים, כמותם, צבעם וכדומה.

כדי לשפר את ההבנה של כל הדברים האלה, גדול bizybord - לוח עם דוגמאות המצורפת של מנגנונים וחומרים שונים. במקרה זה, יש צורך לבטא את השמות של מאפיינים מסוימים לילד, ולאחר מכן לבקש ממנו לציין רק חפצים רכים או רק קשה, או גדול, או קר, או עץ.

חשוב מאוד ללמד את הילד להבחין בין חפצים לפי צורה, לבין מזון - גם לפי הטעם והריח. בנוסף, התינוק מוכן להבחין בין אותו ושונה.

פיתוח קריאייטיב לא ייתן תוצאות יצירתיות, אבל זה יתרום לשיפור של מיומנויות שימושיות אחרות. יצירתיות, בין אם מוסיקה או ציור, מפתחת זיכרון טוב, כי הילד צריך לזכור מה הוא מנסה לשחזר. זה גם מגרה בדרך כלל תהליכי מחשבה ודמיון. אם היצירתיות כרוכה בהשתתפות פעילה של הידיים (לדוגמה, ציור או דוגמנות), היא תורמת גם לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות.

ההתפתחות החברתית של הילד היא ללמד אותו להתנהג בחברה. בגיל שנתיים מוגדרות משימות המינימום - לתת לילד רעיון של ברכה, פרידה, הכרת תודה ונימוס בכלל. כמה פסיכולוגים ממליצים כבר בשלב זה לתת לילד לשחק במשחקים כאלה, שם יש זוכים ומפסידים - כדי שילמד לשחק בכבוד.

ככלל, מיומנויות התקשורת בחברה מפותחות בצורה הטובה ביותר במעגל רחב של תקשורת, לכן, כאן ההורים עשויים לתת כיוון כללי, בעוד הפרטים הם הרבה יותר טוב אמר בגן, שם לילדים יש גם הזדמנות מצוינת לאחד את מה שהם למדו בפועל.

ההתפתחות בזמן של הפנטזיה תתרום רבות להאצת החשיבה הכללית ולהרחבת האופקים. החשוב מכל, תפקידים שונים תפקידים יעשה. - אלה שבהם הילד הוא כביכול במקום של מישהו אחר. למען האמת, במשך שנתיים זה כנראה עדיין קשה מדי, אבל אתה יכול לנסות להזמין את הילד לדמיין את עצמו במקום של גיבור האגדה, אם זה ילד, נסיכה או רופא, אם היא ילדה.

לקבלת טבעיות רבה יותר, אתה יכול לקנות בחנות את הצעצועים תכונות של ילד שתפקידו הילד מנסה להיכנס. בזכות זה, אתה יכול לקבל תוצאה בלתי צפויה לחלוטין: למשל, ילדים מפוחדים מאסיבית של רופאים, אבל באותו זמן הם אוהבים לשחק עם ערכות רפואי של ילדים, ועל פי התוצאות של משחקים כאלה, את הפחד של רופאים נסוג!

העולם של ילד בן שנתיים מוגבל בעיקר לדירתו, במקרה הטוב, הוא משלים מגרש משחקים ופארק סמוך. זה לא מאפשר לו ללמוד את כל המושגים הדרושים בחיים, גם אם הם נראים יסודיים למבוגרים.

זכור זאת אין כמעט דבר שאתה יודע לחלוטין עצמאי, לא מדברי אנשים אחרים, לא מספרים ותוכניות טלוויזיה, כלומר, כמעט כל המידע על העולם שקיבלת ממישהו, אז עכשיו הגיע הזמן לחלוק אותו עם התינוק.

הצג והסביר לילד שלך פשוטו כמשמעו הכל מסביב. תגיד, עבור מה המטרות כל חדר וכל רהיט בבית משמש. ללכת לחנות עם הילד שלך ולהראות לו איפה כל האוכל טעים הוא אוכל כל יום בא. קח טרמפ עם הילד שלך במכונית או בתחבורה ציבורית, לטייל איתו איפשהו רחוק מהבית ולהראות מה שהוא לא ראה לפני. קח את הקטנה לגן החיות או הראה את האקווריום.

ספר לנו מהי משפחה, איך היא נוצרת. נסה להסביר מה אמא ​​ואבא עושים, ולא בהכרח במובן של המקצועות - אתה יכול אפילו רק על ידי דוגמא של בישול, שטיפת כלים, לנקות את הדירה.תגיד לנו מה המקצועות יש ולמה הם נחוצים. למד את הילד שלך שמות של חלקים שונים של הגוף.

לא לדבר עם הפשטות, למצוא הזדמנות להציג את הילדים חזותית על מה אתה מדבר - לא על המסך הכחול, אחרת הם יראו את זה מאוחר יותר, אבל או בהופעה הנוכחית, או לפחות צעצוע.

אתה לא צריך לצפות קצת מאזין להגיע מיד ללב העניין, אתה כנראה צריך לחזור עליו שוב ושוב מה שאמרת קודם, אבל בכל מקרה הוא ישנן כמה מילים חדשות, ירחיב את האופקים שלו, ובסופו של דבר הוא ישתמש בכל הידע הזה כדי לבנות שיחה משמעותית.

הורים, שמתאימים במיוחד להתפתחות ילדם, נוטים לעשות תוכנית אימונים לשבוע, שהיא נכונה במידה רבה. זה יעזור לא להעמיס את התינוק, לפתח אותו באופן שווה, ללא משוא פנים כלפי איכות כלשהי, וגם מבטיח לך להבטיח את התפתחות הילד. זה צריך לקחת בחשבון את אופי ומזג של התינוק, כמו גם נקודות החוזק שלו ואת החולשות.

בשום פנים ואופן לא צריך את התוכנית פעם נערך על ידי לך או מישהו אחר להילקח קבוע - בצע את התהליך בזהירות ולהעריך את התוצאותכדי להתאים במהירות את לוח הזמנים.

בעת ציור תוכנית, במיוחד לוודא שהעומס בימים שונים הוא בערך באותו נפח. בזהירות לבחור מגוון של משימות - למשל, לדעת את העולם סביב אתה יכול וצריך להיות כל יום, אבל לחשוב לפחות 5-7 דרכים שונות לעשות את זה, ולא להתחיל את המעגל שוב עד שתשלים אותו לחלוטין.

יש כמה עצות פשוטות, אי ציות אשר יכול לבטל לחלוטין את ההשפעה החיובית הצפויה של השיעורים. הקפד לפעול לפי הכללים הבאים:

• הידע תמיד נספג טוב יותר. אם התלמיד מעוניין בכך, אבל הם לא דחפו אותו בכוח. ילד בן שנתיים מעוניין ללמוד רק כמשחק, כדי למצוא דרך להתעניין בו. אם הילד אינו מגלה עניין במשחק כלל, כרגע או באופן עקרוני, אל תחשוב אפילו לכפות אותו - אתה רק תחמיר את המצב.

• למעשה, בעידן זה, מעט מאוד זמן מוקדש לשיעורים, כי הריכוז של תשומת הלב של הילד מושגת לא יותר מאשר כמה דקות, ולאחר מכן את המשימה יש לשנות. אף על פי כן אין להתאים אישית את התינוק ולא לבצע את המשימה בשבילו - עליו ללמוד את עצמו.
• העובדה שלילד קטן כזה אין משימה שנראית לך בסיסית, היא נורמלית, ו לנזוף בו כי, כמו גם לא רוצה לעשות, אסורה בהחלט אחרת הוא מפתח סלידה מהכיבוש הזה.

פעילויות חינוכיות מעניינות לילדים מ 2 שנים, לראות את הווידאו הבא.