התפתחות הזיכרון אצל ילדים בגיל הגן

הזיכרון הוא אחד התהליכים המנטליים הדרושים, שבלעדיהם ההתפתחות האינטלקטואלית של הילד אינה אפשרית. יש להקדיש זמן רב להתפתחותה בגיל הגן. זה בעזרתו כי התינוק יוכל לקבל ידע חדש, לדעת את העולם או לומד בבית הספר, לרכוש את הידע והכישורים הדרושים לו. בשיעורי פיתוח זיכרון, תלמד ילדים כיצד לשנן, לשמור ולשחזר מידע באמצעות תרגילים פשוטים ומשחקים.

עבור ילדים בגיל הגן, שינון מכני של מידע אופייני, ללא השתקפות. המשימה של המבוגרים היא ללמד את הילד לעשות זאת במודע, לפרש באופן הגיוני ידע חדש. שינון בלתי רצוני ושעתוק של מידע צריך לעבור בהדרגה אל המודע.

פירור יכול לשנן תנועות ופעולות. זה טוב במיוחד אם הם מלווה ברגשות (או אם הוא מבין את התוצאה של פעולות אלה). הילד לומד לשבת, לעמוד, לזחול, לקחת כל חפץ בידיו ועוד.

הזיכרון הפיגורטיבי מתפתח עד שנתיים. קראפוז מזהה קרובי משפחה וחברים, ריחות, טעמים, קולות. בגיל זה, יש התפתחות פעילה של מערכת העצבים של התינוק, כמות המידע עולה. בגיל 3 שנים, החשיבה הלוגית מתפתחת באופן פעיל, אוצר המילים מתרחב. אתה כבר יכול לדבר על הופעתה של זיכרון מילולי-לוגי.

עד כ 4 שנים, זיכרון מכני פותחה. הוא מאופיין על ידי לזכור כי עם הילד מבצע כל פעולה. אם ההורים רוצים ילד בגיל זה כדי לזכור טוב יותר קצת מידע, אתה צריך לרתק עניין אותו. התוצאה במקרה זה יהיה הרבה יותר טוב.

תלוי כמה זמן מאוחסן המידע, על האובייקט שנשמר, על מידת הרגולציה הרצויה, הזיכרון מסווג אחרת.

תנאי השינון הם הסוגים הבאים:

• לטווח קצר - במקרה זה, המידע נזכר בקלות, אבל אז נשכח.
• לטווח ארוך - החומר ניתן לשכפל גם לאחר זמן רב.

שינון אובייקט פולט:

• חזותי - כאשר התמונה נזכרת (אנשים, המצב סביב וכן הלאה).

• Aural - יש שינון של מה שנשמע.

• מנוע (מנוע). הוא מאופיין בשינון תנועות שונות - בהתאם לנסיבות: ריקוד, זחילה של התינוק, עבודה עם סכו"ם.

• רגשית. אם ילד זרוע את ידו בברזל, אז הוא כבר לא יתקרב אליו, הרגשות האלה הרבה יותר טובים מכל האיסורים של ההורים יעזרו ללמוד את הכלל.

• טעם - שינון של טעמים.

• חוש הריח - זיכרון לריחות שונים.

• טקטיל (מישוש) - פירור זוכר את התחושות כאשר נוגעים חפצים שונים.

כל אלה סוגים של זיכרון ניתן לשלב אחד - זיכרון פיגורטיבי.

מילולית-לוגית - היכולת לשנן מילים, מופיעה במקביל להתפתחות הדיבור.

שיטות הלימוד מובחנות:

• מכני - עם השקפה זו, המשמעות של החומר בעל פה אבדה, רק משהו בטון הוא למד. אם המילים האלה הן הסדר שבו הוצעו. אם אלה מעשים, אז זה ברצף שבו הם חזרו. סוג זה של זיכרון הוא מאוד ביקוש כאשר לומדים מילים זרות, ההקלטה שלהם ההגייה, ללמוד ריקוד.
• הגיוני - שונה בזיכרון את משמעותו של בעל פה. החומר שצריך לזכור הוא נתון ניתוח זהיר, מחולק לחלקים סמנטיים. הרעיון המרכזי של כל אחד מהם והקשר ביניהם נקבע. בעזרת כל הטכניקות האלה, הדבר החשוב ביותר בטקסט מודגש ונזכר, המהות שלו.

מידת הרגולציה הרצויה פולטת:

• זיכרון שרירותי - כדי לשנן את החומר הדרוש לך לעשות מאמץ;
• לא רצוני - אין צורך במאמץ, הכל נזכר מעצמו.

ישנם כמה יעיל במיוחד, אבל תרגילים פשוטים.

5-6 פריטים מונחים על השולחן מול התינוק, והוא הציע זמן כדי לזכור אותם. לאחר מכן, פירור חייב לפנות את השולחן, ואת המציג בשלב זה מחליף זוג צעצועים או מנקה 1-2. המשימה של הילד במשחק היא לשחזר את הרצף הנכון או לספר על מה נעלם מהשולחן. בדיוק אותו משחק ניתן לשחק עם תמונות הנושא.

התרגיל מתמודד עם האימון של זיכרון לטווח ארוך. בקשו מהילד לזכור ולשתף את מה שקרה אתמול. תן לו לנסות לספר לך הכל בפירוט רב ככל האפשר.

אתה יכול לשחק את המשחק הזה כאשר אתה בתור, בדרך אל החנות, בכל עת - אם יש צורך לקחת ילד עם משהו, כך שהוא מתנהג בשקט. בקשו ממנו לתת שם לחמישה שמות של הנערים, ולאחר מכן את חמשת שמות הנערות, ואז המשחק ממשיך באותו סדר. בתחילה יקרא התינוק את שמות האנשים הקרובים אליו ביותר, אחר כך חברים ומכרים, אבל אחר כך יתחיל לזכור את השמות ששמע אי פעם.

לימודם עוזר לא רק לפתח את הדיבור של ילד בגיל הגן, אלא גם לאמן זיכרון. שימו לב לעובדה כי זה צריך להיות "אגב" - במשחק, עם דקות חינם. אתה יכול להציע לילד שלך לארגן תחרות, מי טוב להתמודד עם המשימה. במקרה זה, הזוכה חייב בהכרח לקבל שבחים או פרס לא משמעותי. שאל את פירור לחזור על פטפט אחרי שאתה, ולמחרת תן לו לזכור את זה.

ישנם שני גרסאות של המשחק.

1. תן לילד לספר לך כל מכתב של האלפבית. עכשיו בתורו קורא את המילים למכתב זה.
2. שאל את התינוק שם מילה.. אז אתה צריך שם את המילה שמתחיל עם האות האחרונה של הקודם. המשחק דומה מאוד למשחק הידוע "ערים".

כאשר אתה הולך רחוק מספיק מהבית שלך תוך כדי הליכה עם תינוק, אתה יכול להציע לו את התרגיל הזה - תן לו להראות לך את הדרך הביתה. באופן טבעי, אתה בהחלט לשלוט על תהליך זה. בדרך, לשים לב לדברים הקטנים שיכולים להיות מאוד שימושי כאשר מחפשים דרך: שלטי החנות, עצים יוצאי דופן, בתים גלויים. ואז בפעם הבאה הוא ינסה לעשות הכל לבד.

ברחוב עם התינוק, אתה יכול לאסוף עלים שונים ופרחים, מבטא באותו זמן את שמו של כל צמח. בבית, לקפל את העלים האלה לתוך אלבום ויבש. אחרי כמה זמן, אתה יכול לבדוק אותם ולבקש מהילד לזכור את הצמחים האלה נקראו. מאוחר יותר אתה יכול להשתמש בהם בעבודות יד.

תרגיל זה מסייע באימון זיכרון אסוציאטיבי (סמנטי).ספר לילדך כמה מילים הקשורות למשמעות: חום וקיץ, מרק וארוחת צהריים. התחל עם 5-6 זוגות. דברו עליהם בבירור. ואז לשאול את פירור לחזור על המילה השנייה של הצמד, קורא לו הראשון. בהדרגה, המשימה יכולה להיות מסובכת על ידי מתן זוגות נוספים.

שם לגיל הגן 10 מילים שאינן קשורות במשמעות. ועכשיו תן לו לנסות לזכור את המילים שדיברת. התרגיל הזה מאמן באופן מושלם את הזיכרון השמיעתי.

למדו את ילדיכם לספר את העבודה שקרא, את הקריקטורה שראה, את הסיפור ששמע. לפני הולך לישון לשאול לספר לך על אירועים מעניינים של היום. תרגיל זה הוא אימון טוב לפיתוח הזיכרון.

תן את התינוק 1 דקה כדי להציג את התמונה. הוא צריך לנסות לזכור אותה. לאחר מכן, התמונה נסגרת, והילד מוזמן לצייר אותה, במדויק ככל האפשר כדי לשחזר את כל הפרטים.

הדרך שבה הפירורים שלך מתפתחים תהיה מושפעת מגורמים רבים. ביניהם - מזון, שגרת היומיום, אורח החיים של הצאצאים שלך, פעילות גופנית, זמן עם הוריהם. המלצות שימושיות:

• נסו להגביל את השימוש של מתוק וקמח. החלף אותו עם מזונות בריאים: סוגים שונים של אגוזים, דגנים, גבינה קשה, ירקות שונים, זרעים. זה מאוד שימושי לאכול דגים שומניים, ירקות, פירות וגרגרים, כבד, בשר לבן.
• שים לב למשטר היומי.

• הילד צריך לבלות לפחות 2-3 שעות באוויר הצח., יש צורך להעשרת תאי המוח עם חמצן.
• הקפד לשים את התינוק לישון בזמן, גם אם הוא לא רוצה. על ידי כך בכל יום בו זמנית, תלמד את הילד, ובהדרגה כל הבעיות עם הנחת ייעלמו. שינה בשעות היום היא גם רצויה.
• ודא כי הילד פעיל פיזית. זה יכול להיות משחקים בחוץ עם חברים, משחק ספורט, ריקוד, רכיבה על אופניים, החלקה או סקי. נסה להגביל את הזמן שהם מבלים במשחקי מחשב או בצפייה בטלוויזיה.

במשחק זה ניתן לצפות בשיטות משחק לפיתוח הזיכרון של הילד.