הכללים הבסיסיים של התנהגות התלמידים בבית הספר

רוב ההורים מתמודדים עם הפרה של כללי התנהגות בבית הספר על ידי ילדיהם. עם זאת, במקרים מסוימים אשמתו של הילד אינה ברורה כל כך, בייחוד אם היא שקטה ומתייחסת להתקפות בלתי סבירות של חברים לכיתה ומורים.

לפעמים הילד, אפילו עם התנהגות חיובית מסיבה זו או אחרת, בולט מן הקהל, אשר יכול לעורר דחייה על ידי הצוות שלו. כדי למנוע מצבים כאלה, ההורים צריכים לדעת את כללי ההתנהגות המודרניים של התלמידים בבית הספר.

בעיות רבות בבית הספר נגרמות על ידי העובדה כי ילדים כאן מרגיש לא נוח. הסיבה לכך יכולה להיות גם סביבה לא ידידותית ודחייה בנאלית של העובדה כי מבחוץ הם מטילים כל הזמן משימות מסוימות על הילד, גם אם ההורים שלהם אמרו להם לציית. התפיסה של בית ספר כמקום שבו תלמידים יש רק חובות מובילה לאובדן המוטיבציה ולירידה בריבית בלימוד דברים חדשים.

כללי ההתנהגות בכל בית ספר מודרני חייבים לציית החוק החדש לחינוך, המגדיר את הזכויות הבאות לסטודנט.

• יש לקרוא את הקורס לילד באופן מלא ככל האפשר. יש לו זכות לעשות זאת על פי החוקה. משמעות הדבר היא כי אין בסיס משפטי אחד להסרת ילד מפעילות, גם אם הוא מפר באופן ברור משמעת. גם בכל מוסד חינוכי לא מקובל על התלמיד להשתתף בשיעור אם בא אליו לאחר השיחה.
• בית הספר מיועד ללמידה, לא לתחזוקה.. לאף אחד אין זכות לכפות על ילד לעסוק בעבודה ברחוב או בבית. העידן ההיסטורי של subbotniki חובה הוא מזמן נעלם. כנ"ל לגבי ניקוי הכיתה. עם זאת, אירועים כאלה ניתן לקיים בכפוף למעורבות של המשתתפים על בסיס התנדבותי. סירוב להשתתף לא צריך להיות סיבה להטות.

• יש תכנית חינוך כללית, חובה ללימודים לכל ללא יוצא מן הכלל.עם זאת, כל מה שאינו נכלל בו לא יכול להיות מראש חובה. אפשר לברך רק על רצונם של המורים לארגן בחירות נוספות, מעגלים יצירתיים או מופעים חובבים, אך אין לכפות על ילד להשתתף בשיעורים כאלה אם אינו מעוניין בכך. אפילו משימות סמויות על סוג הזמן המינימלי שבילה בספרייה, החזרות באולם ההרכבה, חומרים הנלמדים באופן עצמאי בבית יכולים להידחות על ידי הילד כבלתי מבוססים אם הם אינם בתוכנית. אפילו חידון מותנה של סטודנט פדנטי במיוחד יכול להידחות כשיטת הוראה שגויה.
• על פי החוקה, במדינה שלנו כל אחד זכאי לחינוך חינם. זה אולי הנושא השנוי ביותר במחלוקת שאינו מכובד. אם כבר מדברים תיאורטית, המורים אינם רשאים לגבות כסף אפילו עבור כל סוג מחלקה הקרן, שלא לדבר על ניקוי או הגנה על בית הספר. החריג המשפטי הוא פנימייה, שבה ילדים חיים כל הזמן במהלך לימודיהם, אבל יש להם צרכים שונים במהותם.

אדם ידוע כי הוא "בירך על ידי בגדים", ועל ידי הופעתו של התלמיד, לא רק אותו, אלא גם הוריו נשפטים. יש לציין כי ילדים, מצד אחד, חותרים לביטוי עצמי בכל דרך שהיא ולא תמיד מעריכים נכונה את המראה שלהם, ומצד שני, הם די אכזריים לבני גילם. לעתים קרובות הם מתנגדים בתוקף להשקפות שונות משלהם.

החקיקה אינה מציגה תפיסה אחת של מדי בית הספר, ולכן בכל המוסדות של המדינה ההנהלה באופן עצמאי עושה את ההחלטה על החובה של קוד זה או אחר לבוש. בתי ספר רבים ממש מכריחים את תלמידיהם לקנות את אותם בגדים, שיש לה יתרונות וחסרונות.

רבים מתחו ביקורת על גישה כזו לאיחוד מופרז ולדפרסונליזציה של ילדים המאבדים את האינדיבידואליות שלהם, כמו גם על עלייה בזבוז, כי אתם חייבים להזמין או לקנות מדי בית ספר, ולא ללבוש חליפה כזאת בשום מקום אחר מלבד בית הספר.

עם זאת, יש גם יתרונות בקפדנות שמירה על הנורמה, שכן בתנאים אלה את הסבירות של הופעתם של התלמידים של מראה מתריס, הולך נגד הכללים זהים עבור כל, מצטמצם.

עם זאת, בתי ספר רבים עדיין להשאיר את הבחירה של קוד הלבוש להורים או לתלמידים עצמם. זה מאפשר לתלמידים להישאר בעצמם, והורים לא משקיעים משאבים על מציאת התלבושת האופטימלית, כי זה מספיק כדי להלביש את הילד בבגדים מזדמנים.

הניקיון והסדר ללא פרטים מתריסים בתנאים אלה מהווים את המפתח להצלחה, אולם עדיין נותר הסיכון לביטוי עצמי מוגזם, אשר לא ייתפס על ידי הקולקטיב, אשר יכלול מתחים בתוך בית הספר.

עם זאת, גם בבתי ספר בסגנון חופשי, אף אחד לא אוסר על ההורים להלביש ילד במדים. חולצה לבנה (חולצה - לבנים, חולצה - לבנות) ותחתון שחור (מכנסיים - לשני המינים, וגם לבנות - גם חצאיות) נחשבים נפוצים ולא מרגיזים לאף אחד. מעיל או אפוד יכול גם להוסיף על גבי.

אפילו מפעלים חופשיים יוצרים מראה מסודר של תלמידים. זה לא מקובל ללבוש אפילו חליפה נכונה קלאסית, אם הוא מלוכלך, מקומט או קרוע.

לגבי נעליים, יש דרישות מיוחדות לניקיון. בתי ספר רבים רואים צורך לחייב את התלמידים לשאת איתם זוג נעליים חלופי כדי להחליף את הנעליים בעת הכניסה לבית הספר.

הרגע הנפרד הוא תסרוקת של תלמיד בית הספר.

הבעיות העיקריות עם המשמעת של התלמידים בבית הספר נובעות מהעובדה שהם מוסחים יתר על המידה מהכיתה או, גרוע מזה, מפריעים להתנהגות הרגילה של השיעור בכיתה עם תעלוליהם.

הנימוסים הנכונים הם לרוב לא באותם ילדים אשר מגיעים באופן קבוע לשעת מרצון להשתתף, ובשביל אלה שהוריהם, עוד לפני שהלכו לכיתה א', הסבירו בבירור את כללי ההתנהגות הבסיסיים עם זקניהם. הדבר העיקרי שמציינים הפסיכולוגים הוא לא לתת רשימה של אקסיומות, אלא להסביר בבירור לילד מדוע אי אפשר לעשות דברים מסוימים.

זה אולי ייראה כך:

• בואו לשיעור מוקדם יותר 5-10 דקות.זה יאפשר לא לרוץ ושוב לא להתנצל על היותו מאוחר, מטריד חברים לכיתה.
• תמיד קח את מושבך. זה יאפשר לך לא לפגוע בכל חברי הכיתה שלך, כמו גם להפחית את הסיכון לפגוע בך בעצמך, כולל פתק ביומן שלך.
• חפצים זרים על השולחן במהלך השיעור אינו נחוץ. הם להסיח את דעתם של שיעורים, אשר יכלול מאסטרינג יותר של החומר ושיעורי הבית. הפחתת הזמן המוקצב לנוח.
• אין צורך לעשות רעש בכיתה. אולי חלק מחברי הכיתה מתעניינים במה שהמורה אומר עכשיו. כבוד הדדי של הקבוצה יגרום להם לא לעשות רעש כאשר הם אומרים משהו יהיה מעניין אותך.

• אם אתה באמת צריך לעזוב את הכיתה במהלך השיעור, אתה צריך להרים את היד ולבקש רשות. זהו סימן של כבוד למורה שעובד קשה כדי להפוך את כל הילדים למבוגר חכם ומוצלח.
• אם אתה צריך לשאול משהו או שאתה רוצה לענות על השאלה של המורה, אתה גם צריך להרים את היד ולחכות עד שאתה נקרא. זה מאפשר לך להחזיק שיעור בדממה, לא לפספס מידע שעשוי להיות שימושי.
• אתה לא צריך לצעוק החוצה להציע את התשובות הנכונות אם שאל על ידי תלמיד אחר. זה לא מנומס, ואתה תביך חבר לכיתה שאולי יודע את התשובה הנכונה.

השינוי הוא החלק האהוב ביותר של יום העבודה עבור רוב התלמידים, כי ברגעים אלה הם בעצם נשארים לעצמם. חשוב ללמד את הילד את כללי ההתנהגות הטובה. אז התינוק לא יהיה בעיות עם הממשל של המוסד, ככל הנראה, עם תלמידים אחרים.

משימה כזו מוקצה במידה רבה יותר להורים, שכן סביר יותר לחנך מאשר אימון. הורים צריכים ללמד את הילד עקרונות של טיפול מנומס לאחרים, כי הכללים הבסיסיים של התנהגות יהיה שימושי לילד גם לאחר סיום הלימודים.

כדי להעביר את התינוק אתה צריך את הדברים הבאים:

• קריאה לשינוי - באופן בלעדי למורה. אין לו זכות לקחת את השינוי מהילדים בכלל, אבל לפחות מתוך כבוד יש לתת לו כמה דקות לסיים את המחשבה.
• אתה לא צריך לשבת על אדן החלון או חלונות פתוחים, גם אם אתה באמת רוצה. אדן החלון אינו יכול לעמוד במשקל משקלו של "נוסעיו" ולהתמוטט, והחלון הפתוח יגרום לטיוטות ולמחלות הנובעות מכך. אפילו ילד קטן צריך להבין למה זה רע.

• במסדרון בהפסקה, יש סיכוי עצום להתנגשות, אז כאן, כמו על הכביש המהיר, אתה צריך לעקוב אחר הכללים של הכביש. זה תמיד טוב יותר ללכת בצד ימין, להפחית את רמת פעילות הדיבור לנפח נמוך כדי לא להמם את אלה סביבך. אין צורך לדחוף ובמיוחד להכות ילדים אחרים. עבור סטודנטים צעירים, הכלל לגבי בנות רלוונטי גם: זה לא מנומס למשוך את השיער שלהם.
• באזורים משותפים כגון חדר האוכל או השירותים, צריך להיצמד לתור. בשום מקרה לא יכול לסגת מעמדה מול הילדים.
• זה גם לא מקובל המלטה או לקלקל את רכושו של בית הספר, לצייר גרפיטי לא מורשה על הקירות.

בית הספר מלמד לא רק מקצועות חינוך כללי, אלא גם חיים, בפרט, התנהגויות מסוימות בצוות. במערכת היחסים בין ילדים, רוב הבעיות מתעוררות, כי ילדים הם אכזריים מטבעם, הם אוהבים לפגוע זה בזה בגלל גיל לא בוגר. הורים צריכים להסביר לילד את העקרונות הכלליים של התקשורת: לספר מה האתיקה, איך מתנהלת שיחה מכובדת.

גם אם התינוק הזה גדל היטב, תמיד יש בריון בקרבת מקום, כך התלמיד חייב להיות מסוגל לתת התנגדות מילולית לתוקף. עם זאת, התרבות צריכה להיות גם בעדיפות כאן.

יש להתייחס למורה בכבוד. סעיף זה כולל לא רק שיעורי בית בזמן, אלא גם התנהגות נאותה. זה צריך להיעשות גם לא כי המורה הוא מבוגר יותר, אבל יותר בגלל רמת האינטליגנציה הגבוהה שלו, וגם בצורה של הכרת תודה על שיתוף הידע שלו, מה שהופך כל אחד התלמידים שלו חכם יותר.

אף על פי שחברות מודרניות רבות עוברות זו אל זו ללא התייחסות, אם כי באופן מכובד, יש להפנות את המורה תמיד ל"אני "בשם ובמשפט. אדם חכם יותר צריך תמיד להקשיב בלי להפריע.

תופעה חדשה יחסית בתהליכי בית הספר היא שימוש מסיבי של טלפונים ניידים, אחרי כל תריסר שנים, תלמידים עם הטכניקה הזו ניתן לספור על האצבעות. היום, גם בקרב תלמידי כיתה א ', קשה למצוא תלמיד כזה שלא היה לו גאדג'ט, וזה מצד אחד טוב, כי להורים יש כל זכות לדעת איפה הילד שלהם, אם הכל בסדר איתו.

עם זאת, הטכנולוגיה המודרנית לעתים קרובות פוגעת בתהליך הלמידה.. קודם כל, ילדים מפסיקים לתקשר זה עם זה אפילו בהפסקה, כי הם נלהבים מדי לגבי הטלפונים החכמים שלהם. הם גם לא מעוניינים בשיעורים, כי במקום אותם אתה יכול לשחק, להאזין למוסיקה או לצפות בסרט, לשוחח עם חברים ברשתות חברתיות. אתה יכול אפילו לקרוא ספר, אבל לא אחד הכלול בתוכנית הלימודים בבית הספר, אבל המתאים האינטרסים שלך.

זה בגלל הצורך של ההורים לתקשר עם הילד, בתי הספר לא יכול לאסור את השימוש של טלפונים ניידים בכלל, אבל ההורים צריכים ללמד את הילד כי בבית הספר, הגאדג 'ט לא יכול לשמש בדיוק כמו בבית. מורים בכיתה צריכים להקשיב לפחות מתוך נימוס, גם אם הנושא שהם מספרים הוא בכלל לא מעניין, גם אם נראה כי זה לעולם לא יהיה שימושי בחיים.

ניתן להשתמש בטלפון רק בהפסקות, וכחריג - ו בכיתה עם אישור של המורה לדוגמה, לחיפוש מידע חינוכי מקוון.

כללי המשחק הבסיסיים נחשפים בסרטון הבא.