איך ללמד ילד לספור דוגמאות בתוך 20?

המספרים מקיפים אותנו בכל מקום. אולי בגלל זה הילדים כל כך בקלות לשנן אותם, תוך לא להתעמק לתוך משמעות וערך. עבור תלמיד כיתה א ', הספירה היא אחד מעקרונות היסוד של הלמידה. עדיף להכיר את הילד עם הציון לפני בית הספר, כך קל יותר להצטרף לתהליך החינוכי ולא לחוות הרבה מתח.

חשוב להתחיל ללמוד מגיל צעיר. בתוך שנתיים, המוח של התינוק כבר מסוגל לשנן את החשבון. אם אתה נותן לכל דבר להסתכן, קיים סיכון כי חשיבה מתמטית תופיע רק בעוד 10 שנים.

קשה ללמד את הילד לספור, במיוחד אם הוא לא מרגיש אהדה לנושא כה מורכב כמו מתמטיקה.

עם זאת, בהתחלה, עניין בחשבון ניתן להתעורר באופן הפשוט ביותר:

• אנו רואים בכל מה שאנו רואים - מדרגות, עצים, מדרגות, פרחים, אנשים. התחל בעצמך, ואת הילד יהיה לתפוס את היוזמה, לזכור את המספרים.

• השווה - מציעים לילד דרך מתוק - ממתקים. קח מספר שונה מהם ולהציע להשוות. ראשית, זה יהיה את המילים "יותר", "פחות", ואז אתה יכול ללכת למספרים ולהציג את הרעיון של "כמה". אתה יכול להשתמש חרוזים גדולים, צעצועים מן הפתעה Kinder, מכונות כתיבה ופריטים דומים.
• מצא את המספר - הצע לילד שלך ספר או יומן עם מספרים. תן שם למספר ולבלשים - חפש אותו בדפים ובתמונות.
• שיגור רקטה - תרגיל עוזר ללמד את הילד לספור למטה מ 10 ל 1.

חשוב לקחת בחשבון את מצב הרוח של הילד ולא להיות פולשניות. אז תסתכל על מה שיטת ספירת מעניין לילד. לא אוהב מקלות - סופרים סוכריות, תפוחים, צעצועים אהובים.

העיקר הוא חזרה. אל תשים לב שמישהו פטייה או מאשה נחשב טוב יותר ומהיר. הכל אישי, וכל אחד צריך למצוא את הגישה שלהם.

בכיתה פסיקה אם הילד שלך עייף. באופן כללי, הזמן בכיתה לא יעלה על 10 דקות בכל פעם. במהלך היום, תוכל להפעיל את החשבון מספר פעמים. זה הכי טוב לעשות את זה כאשר סטודנט קטן לוקח את היוזמה. למד על ידי משחק. השיעור לא צריך להפוך הרצאה פרופסורית כי יהיה מעניין את הילד.

אם עד 10 קל ללמוד לספור, מכיוון שחשבון יחידה נמצא במצב הרגיל, אז זה קשה יותר לספור בתוך 20.

על מנת שהילד יזכור את המספרים היטב אחרי 10, תזדקק ל -20 חפצים זהים - מקלות, קוביות, צעצועים קטנים. באופן טבעי קודם כל, יש צורך כי הילד יש ציון של עד עשר

אנחנו מפרסמים שתי שורות של עשרה פריטים כל אחד. יש צורך להסביר לילד כי המספרים לאחר 10 דומים. בדיוק לפני כל אחד מהם יש יחידה, כלומר תריסר. כלומר, כמה שורות של קוביות, כמו רבים כמו עשרות, פירושו בדמות עשרים, קוביות פעמיים עשר. זה יעזור לימוד של דמויות נוספות.

יתר על כן, אנו מסבירים כי אחד הרגילים, שניים, שלושה, וכן הלאה מספרים, אתה צריך להוסיף את הסיום - "אחד עשר". כדי להקל, בשורה השנייה אנחנו משנים את מספר הקוביות ומבקשים מהתינוק לנקוב בשמות.

לקבלת הבהירות, קוביות יכול להיות ממוספר, כך שלילד יש גם תמונה ברורה של המספר. עם זאת, בחישובים לא לבלבל את המספרים, אחרת רצף ואת התוצאה האריתמטית יציג את הילד למבוי סתום. לחישובים, הסר את המספור מהקוביות.

ללמוד במהירות להוסיף ולחסר יהיה קשה. העיקר כאן הוא חזרה. ככל שהילד יתעסק יותר, כך הוא ילמד יותר לספור במוחו.

ראשית, תן לילדך "התנופה" ולהתחיל לפתור חידות קלות עד 10. אז אתה יכול להמשיך לעשר השני.

לבנות מחדש מקלות או קוביות בשתי שורות של עשרה. כדי לשנן טוב יותר, לבטא את שמות המספרים של עשרת השני כאשר הנחת. לדוגמה, עשר ועוד אחת - אחת עשרה, עשר ועוד שניים - שתים עשרה, וכן הלאה. הגדר דוגמה לילד שלך, כתוב אותם על פיסת נייר כדי שהילד יראה את התמונה.

הסבר כי רק את השני עשר צריך להיות שונה אם זה על הוספת מ 10. הניחו 10 קוביות ולבקש מהתינוק להוסיף חמישה ולהשמיע את התוצאה. כאשר אתה לומד להוסיף, עבור חיסור. הסבר כי עכשיו אתה צריך להסיר את הקוביות הנוספות.

בהתחלה, מנסה לא לבלבל עשרות ולא לאסוף קוביות בערימה אחת. חשוב לזכור עשרות יחידות ויחידות ולבנות דרגות ותוצאות לעשרה. אם הציון לא עובר את עשרות, והילד יכול לספור עד עשרים, אז אתה יכול להתעלם מהסדרה. לדוגמה, 8 + 8 ניתן להוסיף ללא שורות עשרוניות.

יש דרך אחרת לספור, שם הילד לומד לספור באמצעות עשרות, שם חשוב לשמור את השורות, כך ברור כמה עשרות של עשרות שייכים.

כלומר, בדוגמה 8 + 8, אנו לנווט בעשרות. אתה יכול להזיז 8 קוביות קצת יותר. אז הילד צריך להבין כמה קוביות נותרו בעשרת הראשונים עבור השני שמונה - אלה שניים, וכמה אתה צריך להוסיף מן השני עשר - אלה שש. שיטה זו תאלץ את הילד לאמן את הזיכרון ולספור עד עשר במוחו. באופן דומה עם חיסור. מתוך המספר אנו מסירים את עשרת, ואז אנו decompose אותו בעשר השני. כלומר, בדוגמה 14-7, אנחנו עושים 14 מתוך עשר וארבע. לאחר מכן, אנו מסבירים לילד כי ישנם 4 מתוך מספר 7, אז כדי לקבל 7, אתה צריך לקחת 3 קוביות יותר מתוך תריסר, מאז 3 + 4 = 7. הבא מגיע לספירת הקוביות הנותרות.

על מנת שהילד יראה כיצד פעולה זו נראית בצורה דיגיטלית, כתוב לו דוגמאות על הסדין. במקרה הראשון זה יהיה 8 + (2 + 6) = 16, וב 14 השני (4 + 3) = 7.

כל אחד מהם מתפתח בדרכו שלו, ולכן שיטות האימונים עשויות לדרוש יותר. וזה אפילו טוב יותר כדי להחליף אותם כך שלילד יש רעיונות שונים על הצעת החוק, ואת החידושים בבית הספר לא להפחיד אותו. עם זאת, האובססיה יכולה להיות מבלבלת, ולכן הפער בין הטכניקות צריך להיות הגון. ברגע שהילד מאסטר אחד, ירגיש כמו דג במים, אתה יכול להמשיך אחרת:

• אצבעות קטנות. הטכניקה המפורסמת והמעשית ביותר. אצבעות חרוט עוזר זיכרון חזותי, ואת מיומנויות מוטוריקה עדינה. לקבלת התוצאה של תריסר השני, תמונות חזותית גם לפתח במהלך השיקולים של כמה אצבעות אתה צריך להוסיף ומה התוצאה תהיה. שיטה זו מתאימה לעשרות חשבונות.

• צעצועים עבור החשבון. אנו לומדים להוסיף ולחסר מספרים גדולים על קוביות, מקלות, צעצועים. אנו כותבים דוגמאות במחברת ומזמינים את הילד להזין את התשובות. לאחר מכן, הילד יכול לכתוב הכתבה לדוגמה מבוגר. לעזור בצורה מושלמת את המשחק של דומינו, שם בצד אחד של מפרק הוא דמות, ומצד שני - אובייקטים. לשחק איתם, הילד יוכל להשוות נפשית לתאם את מספר הדברים ואת המספר.
• ספרים וכרטיסים ללמידה. הדרכה לילדים שכבר סופרים. מחזקת באופן מושלם את המיומנויות ותורמת לשינון טוב יותר ולדמיון של החשבון. מגזינים שונים רבים עם פתרון שלבי של דוגמאות, ספירת מספר דברים והשווה יאפשר לבצע פעולות אריתמטיות בצורת משחק. יתר על כן, אתה יכול ללמוד להבקיע באופן עצמאי, ללא עזרה של מבוגר.

ככל שהילד צעיר יותר, כך קל יותר ללמד אותו לספור. כי אז זה קורה בצורה של משחק ולא נתפסת כמשימה. העיקר בתהליך זה הוא עקביות ובהירות. ככל שהילד מבוגר, שיטות הספירה השונות יותר ניתן להשתמש בהן.

כדי ללמוד כיצד ללמד ילד לספור בתוך 20, עיין בסרטון הבא.