ילד נעלב בבית הספר: עצתו של פסיכולוג

התוכן

בית הספר הוא המוסד הראשון בחייו של כל אדם. פיתוחו הנוסף, יכולותיו היצירתיות, הרצון ללמוד ולהגיע לגבהים חדשים תלויים ישירות אם התלמיד נעלב וכמה נוח ובטוח הוא מרגיש.

הספר ואת ההשלכות של עלבונות

קשה להתמקד בכיתות שלך אם אתה הופך להיות מושא ללעג עבור בני כיתתך. ואם העבירות חמורות יותר, התוצאות צפויות להיות מצערות, והן יבוטאו בהיעדר כוח רצון, חוסר יכולת לקבל החלטות, פיתוח של קומפלקסים, חוסר אמון או להיפך, במרירות.

איך להבין שבית הספר נפגע או מלוכלך אם הוא שותק?

הסימנים יכולים להיות:

  • הילד מסרב ללכת לבית הספר, מחפש כל סיבה להישאר בבית, הירידה בביצועים האקדמיים שלו.
  • הילד הוא נסער ומדוכא בימי חול, אבל קורה במצב רוח טוב בסוף השבוע.
  • סימנים חיצוניים - מכות, חפצים פגומים או היעדרם.
  • תלונות של כאבי ראש או כאבי בטן (אולי אלה סימנים של בעיות פסיכולוגיות).

כיצד לבחור מנודה

רוב האנשים מאמינים כי הסיבות לרדיפה הן הבדלים חיצוניים או חברתיים מן הרוב. למעשה, מושא הלעג יכול להיות כל אחד. צעד לא נכון אחד או סוד, מפוזרים על פני הכיתה, מערערים את המוניטין. לא הכנסה שונה, ולא תכונות של המראה לגרום הטרדה. הרבה יותר חשוב הם יחסים משפחתיים. אם הצאצאים שלך רגועים וחזקים, ככלל, בדיחות רעות נעצרות במהירות.

מי מותקף לעתים קרובות יותר:

  • "קורבנות" - ספקים, מסובכים, אדישים. אל תשיב מלחמה נגד עלבונות.
  • "תוקפנים" - לעתים קרובות הם עצמם תוקפים אחרים, הם נותנים תגובה חזקה מדי פרובוקציות.
  • חבר'ה ממשפחות לא מתפקדות - לא מדויק, מאוחר לשיעור, לבוש גרוע.

כדי שהפירורים יהיו טובים בכל חברה, יביאו ליבה פנימית, כבוד וביטחון עצמי.

לקבלת מידע נוסף על ילדים שנפגעו לעתים קרובות, להסתכל על הוידאו של פסיכולוג קליני ורוניקה סטפנובה - לקבל עצה יקר להורים.

שגיאות ההורים או איך להגיב לא שווה את זה.

  1. לעזוב אחד, לתת לו את ההזדמנות כדי להתמודד עם הבעיה. הילד שלך, אולי, הוא לא מוכן למצב זה, רצוי ללמד אותו איך להילחם בחזרה כראוי.
  2. להעביר אותו לבית ספר אחר או בכיתה. יש מקרים בהם יש צורך להגיב במהירות ולהציל את הילד. במקרה זה, התרגום אפשרי, אבל אין ערובה שהכל לא יחזור על עצמו במקום החדש. יהיה קשה לתלמיד להסתגל לצוות חדש. ב הקודם הוא הובס. ובזקנה מוחלף הקורבן באחרת.
  3. מלא את הפתרון לסכסוך בידיהם. מצא את הקשר עם האויבים, הוריהם, המורים. ראשית, ניתן להזיק ולגרום לעלייה בתוקפנות, לא רק מצד ילדים, אלא גם מחונכים. שנית, אין לנקוט פעולה מבלי לדון בה עם התלמיד.

להקשיב לרגשות, לבטוח ולכבד את דעתו.

אל תעזוב את הבעיה של ילדך כדי לפתור אותה בעצמך.

איך להיות או עזרה ראשונה

קודם כל, להעריך מה קורה ואת גודל הבעיה.

יכול לעזור:

1. שיחה סודית מלב אל לב

תן לו לשאול את השאלה "למה אני?" - אז אתה מגלה מה הוא עשה לתוקף, אם כלום, אז הסיבה היא לא בו. בן או בת אינם אשמים במצב זה.

2. ילד נתון להטרדה קבוצתית במקום אחד בלבד (מוסד חינוכי, סעיף)

  • לברר אם הוא זקוק לעזרה. הצע את הפתרונות לבעיה. תפקידם של האב ושל האם הוא גדול, הם זקוקים לתמיכה רגשית: מחוץ לחברה תוקפנית, יש להבין, לקבל, צורך.
  • הצעה לארגן חופשת ילדים כדי לנסות, ואולי, להתיידד עם ילדים.
  • כתוב את הקטע, עדיף על ספורט. הוא ימצא שם אנשים בעלי דעות דומות וירגיש מוצק יותר. באופן כללי, כל מה שמסיח את דעתו של תלמיד - תחביב או אליל - ייתן לו הזדמנות להפגין, להסיח ולהתאושש מבחינה מוסרית.
  • עזרו להבין את הסכסוך, לנתח את התנהגותם ואת העבריינים. אולי הוא עצמו פרובוקטור. אל תדחוף אותו, תסביר איך להתנהג.
  • דווח כי המראה של שום דבר לעשות עם זה, זה יגן עליו מפני פיתוח של קומפלקסים. הוא צריך לדעת שהוא אהוב כמו שהוא, עם משקפיים, מלא או עם צלקת על פניו.
  • הסיבה הנפוצה ביותר במפרים. ככלל, מי שרוצה להתבטא ולהטביע את הקומפלקסים שלהם, מלגלג על החלשים. הסבר לצאצאיך שמי שעושה זאת מרגיש נחות וחלש. כל מה שראוי לחוות אותם הוא חבל, כי הם לא מצאו דרך טובה יותר להילחם בפחדים. התקנה זו יכולה להיות הגנה: "אתה רוצה להעליב אותי, כי אתה עצמך מפחדים." בדרך כלל, כאשר הם נוגעים בכאב ביותר, הרצון לתקוף נעלם.
  • לפעמים זה עוזר להתעלם, אם אין תגובה, דמעות התקפי זעם, העבריינים במהירות נמאס הקורבן. לדוגמה, אם אתה לוקח מחברת, אתה יכול לומר: "נמאס לשחק עם זה, תוכלו לחזור." בקרוב זה יהיה נזרק על השולחן הבא.
  • אל תראו דמעות לכיתה. בכי הוא מועיל כדי להקל על הלחץ, אבל לא כדי להוכיח חולשה כדי מענים. אין סיפוק מוסרי, אם הקורבן לא סובל.
  • צור קשר עם בית הספר שלך. המורה בכיתה או המורה הראשי צריך לארגן שעה בכיתה, הנושא של אשר יהיה "אכזריות ילדים, רדיפות קבוצתית." לקבלת הבהירות, עדיף להציג סרט בנושא (בובה) או קריקטורה (ברווזון מכוער). העיקר - לא הצבע ישירות על העבריינים. אחרת, הם ייסגרו וייקחו את עמדת ההגנה (וכאן אני? הוא התחיל את הראשון, וכו ')
יש צורך ללמד את הילד להגיב על מה שקורה.

לאחר שהסרט מוצג, כדאי לציין את הערכים הבסיסיים, הקוממיות והמעוות של הרודפים.

מנטור מסביר עד כמה מגעיל ומסוכן מה שקורה. לעתים קרובות ילדים אינם מודעים לכמות הנזק שנגרם לנפגע.

כמובן, האיכות של שעה בכיתה תלוי במקצועיות של המנהל. שוחח על התקדמות השיעור עם המורה מראש.

אם לא ניתן למצוא קשר עם המורה, עליך לפנות למנהל בית הספר, ובמקרה של התעללות פיזית, אל תעכב את פנייה אל רשויות אכיפת החוק.

3. כאשר ילד הוא קורבן בכל חברה (רחוב, מחנה)

אתה צריך ליצור קשר עם פסיכולוג המשפחה כדי לגלות מדוע הוא מושך תוקפנות לעצמו. במקרה של משרה איתנה במוסד חינוכי, כללים ברורים שאי אפשר להעליב ולפגוע באחרים, ומורים לא מראים תוקפנות, אל תשפילו תלמידים, אז כל הילדים, אפילו עם תכונות בולטות, יתקבלו. החברה תפתח את התכונות הטובות ביותר - חסד, סובלנות וחמלה.

המורה צריך לקיים אירועים, לזהות הפרעות נסתרות (התביעה אגרסיבי של אחד מחברי הצוות), לא כדי להשתיק את הבעיה. הטרדה מתרחשת לא רק בגלל ילדים תוקפניים, אלא גם בגלל מבוגרים לא רגישים ולא קשובים. לא רגישים לבעיה, הם אינם מתערבים, מסבירים כי הילד "אשם בעצמו", "לא יכול לעמוד על עצמו", "מוזר", וכו 'יש צורך להודיע ​​למורים כיצד להתמודד עם אלימות. הדרך הנכונה היא מורכבת, השפעה על כל הקבוצה. עבודה עם אחד התוקפנים או רק עם הקורבן לא יכול לתת תוצאות.

במצבים קשים, עדיף ליצור קשר עם פסיכולוג עם ילד.

חובתו של המורה בכיתה היא לשלוט ללא הרף באווירה בקבוצה. אם לאחר הפגישה הילדים מסכימים כי הם לא רוצים לחיות בצוות שבו מישהו הוא להיות bullied, זוהי תחילת ההתאוששות של הקבוצה. זה יהיה טוב לעניין תלמידים בעבודה משותפת, ללמד אותם להראות את עצמם ללא שימוש בכוח.

חילופי ידע לא אנוכי, ידע והישגים לא ידועים בעבר, כמו גם משחקים יוצאי דופן יעזור). "מה שלמדתי במהלך הקיץ" הוא לקח שיעזור לכולם להראות את התכונות הטובות ביותר שלהם, כדי להדגים את החוזק שלהם. זה יכול להפחית את הדומיננטיות של ילדים מסוימים על פני אחרים.

לפתח כוח פנימי או לגדל צאצאים מוצלחים:

  • הביעו את הערצתכם, גם אם ילדכם אינו מצליח. תן לתינוק לא לפחד להתחיל משהו, כי הוא יידע שאתה מעריך את המאמצים שנעשו.
  • תשומת לב מוגזמת וטיפול למנוע את הילד מלקחת אחריות בידיהם.
  • אל תצפו יותר מדי. במיוחד אם הציפיות אינן תואמות את גילו. לכל דבר יש זמן, לתת לו לבחור בעצמו.
  • תן לי לשאול שאלות. סקרנות היא תרגיל טוב לפיתוח.
  • אל תכעס ואל תבקרי. כמובן, למשל, אם הוא עשה משהו רע, אבל זה יהיה טוב יותר לתמוך בו להציע אפשרויות פעולה.
  • אל תהיה קפדני מדי. כמובן, ההורים צריכים להיות אמינות, אבל לא ללכת רחוק מדי, לא להיות תובעני מדי.
  • למד התמדה. הסבר כי ניצחונות לא באים מיד, לא לוותר.
למנף ביטחון הילד שלך, להסביר כיצד לתקשר עם בני גילם

כולם רוצים שילדיו יהיו בריאים ומאושרים. כדי להשיג זאת, אתה צריך ביחד, יחד כדי לקחת את הבעיה. זה הרבה יותר קל למנוע בריונות מאשר להחזיר את נפגע נפשותיהם של קורבנות ותוקפנים. לא להיות אדישים, להתאחד למען מטרה משותפת. אל תשכח שאין ילדים של אנשים אחרים.

בתוכנית הבאה, הפסיכולוגית של בית הספר מריה, ויקטוריה ניידה, נותנת עצות במצב שבו ילד נעלב בבית הספר.

הקפד להסתכל על הווידאו הבא, שבו העצה ניתנת על ידי פסיכולוג ויקטוריה Lyubarevich-Torkhova.

מידע מסופק למטרות התייחסות. אין תרופה עצמית. בסימפטומים הראשונים של המחלה, להתייעץ עם רופא.

הריון

פיתוח

בריאות