שיעורי דיבור לילדים בגילאי 5-6 שנים בבית

טוהר הדיבור של הגן הוא המפתח לניצחונות הסטודנטיאליים העתידיים שלו. אין זה סוד כי ילדים שיש להם בעיות עם הגיית קולות, ללמוד גרוע יותר. בנוסף, הם סגורים יותר, כי התקשורת, אשר הם יצטרכו ללכת עם עמיתיהם, לוקח יותר מדי כוח.

בחומר זה, נציג כמה מהשיעורים היעילים ביותר לדיבור ושיטות פיתוח דיבור לילדים בגילאי 5-6 שנים.

לעתים קרובות, הורים שמבחינים במילים מעוותות מסוימות והגייה מטושטשת של התינוק שלהם בטעות מאמינים כי עם הגיל הכל יסתדר מעצמו.

יש בכך אמת - מנגנון הדיבור של ילדי הגן אינו מושלם, הוא נמצא בתהליך של השתלשלות. מספר בעיות עם ההגייה של צלילים ילדים באמת מצליח "לגדול". עם זאת, הסתמכות על זה הוא חסר אחריות, במיוחד מאז לא כל פגמים בדיבור מתוקנים עם הגיל לבדם.

בגיל 5-6 שנים, ילד עלול להיתקל בהפרעות שונות הדורשות גישה שונה ועזרה של מומחים שונים:

עם הפרה זו, הדיון של הילד אינו מופרע, אולם אין בעיות מובהקות עם מנגנון הדיבור, עם זאת בטעות מכריז עיצורים.

לרוב, ילדים לבלבל את הקולות של "Ш", "Ж", "Л", "Р". ילד יכול להחליף את הצליל במילה עם אחד דומה (קליפת הרים), הוא יכול אפילו לדלג על קול, זה יכול לבטא את זה בצורה לא נכונה - להדהים או לצלצל.

בגיל הגן, פגם כזה מתרחש לרוב. זה בא לידי ביטוי עצירה בהגייה ואת הקושי של הגה נוספת.

כאלה ילדים בגיל הגן הם אמרו להיות "סנופלס". לפעמים זה די קשה להבין בדיוק מה הילד אומר, מאז ההגייה של "האף" מעוות אפילו את הקולות הפשוטים של שפת הילידים.

לעתים קרובות למדי הסיבה לפגם כזה טמונה ENT הפתולוגיהלמשל, גודש באף עקב אדנואידים. עם זאת, לאחר טיפול על ידי otolaryngologist, הילד יכול להמשיך לדבר במשך זמן מה מתוך הרגל "באף". הוא צריך לפתח שיעורי טיפול בדיבור.

בהתפתחותו הרגילה של ילד בגיל הגן, אין כל קושי לנסח משפטים, אפילו ארוכים, שבהם נעשה שימוש במילים במקרים שונים ובקשות שונות.

כאשר הדיבור אינו מפותח, לילד יש קושי "לחבר" מילים בודדות לרשת לוגית גדולה, ויש בעיות בסיומות של מילים מוכרות. לעתים קרובות זה נובע מהעובדה כי הורים ואנשים מבוגרים בעת תקשורת עם ילד הם עצמם עיוותו במכוון מילים, השתמשו בהרבה סיומות זעירות (calyx, צלחת, מגפיים), כמו גם "lisping".

הפרה כזו יכולה להיות תוצאה של חוסר תקשורת עם מבוגרים, חוסר תקשורת התפתחותית, קשר עם בני גילם, והוא עשוי להיות גם תוצאה או סימפטום של הפרעות נוירולוגיות, פתולוגיות של מערכת העצבים המרכזית.

לשיעורים בבית יש כמה יתרונות בהשוואה לשיעורים אצל מטפל דיבור במרפאה. בבית, הילד מוכר ומובן, אין צורך להתבייש בזרים. בצורת משחק, שיעורי הבית נותנים תוצאות לא פחות מאשר תיקון במרפאה של דיבור מקצועי.

למרבה הצער, מומים בדיבור בעולם המודרני מתרחשים אצל ילדים לעתים קרובות יותר מאשר בילדותם של הוריהם. הנקודה היא שפע המידע, המחליף במידה רבה את הצורך בתקשורת מצד ילדים מגיל צעיר מאוד.

במקום לשחק עם חבר או חברה במגרש המשחקים, ילדים מעדיפים לבלות את זמנם הפנוי מגן הילדים באינטרנט, משחקים עם מחשב או מחשב, צופים בקריקטורות רבות בטלוויזיה. כל זה אינו תורם להתפתחות הדיבור.

בבית, הורים יכולים לשלב שיעורי דיבור עם הכנה לבית הספר. זה די פשוט לעשות את זה, זה מספיק כדי לשלב את ההגייה של צלילים והברות עם משחקים לאמן את הזיכרון, לשנן חרוזים ופרוזה, ללמוד מידע חדש על העולם סביב הילד.

פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות בהוראת ציור וכתיבה תורם אף הוא לשיפור מכשירי הדיבור.

משחקי אצבע יעזור להכין את עטי הילד לכתיבה, ובאותו זמן משחקי האצבע יעזור לשפר את הביצועים של מנגנון הדיבור שלו. עבורם, אתה יכול להשתמש מוכן ערכות של דמויות אצבע - גיבורים של האגדות האהוב עליך.

אתה יכול לחבר על האגדות שלך סיפורים, וזה יעזור לילד לפתח יותר דמיון. זה טוב אם המצגת "על האצבעות" יהיה מלווה פסוקים למדו עם אלמנטים של chistogovorok.

עדיף לבחור מאמנים מזמרים לא רק עבור צליל הבעיה, אשר הילד לא באמת לבטא, אלא גם עבור קולות מורכבים אחרים, יותר מדי. לדוגמה, אם לתינוק יש בעיות עם שיבוש או את הצליל "L", כדאי לבחור מזמרים מילים אשר יחייבו את ההגייה המדויקת של אלה קולות מסוימים מן התינוק:

ויש לנו מהומה - גדילן גדל

כדי להקל על מערבולת, עשב גדילן!

אם יש לך בעיות עם הצליל "C", נהג כזה יעשה:

Su su su, su su su, כך חיית ינשוף ביער.

אחותי וינשופי ביער הביאו נקניקיות.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, צרעה באה אלינו,

שועל בא אלינו, ביקרה שפירית.

אם יש לך בעיות עם ההגייה של הצליל "P" יעזור זה חריזה:

רא-רה, הגיע הזמן שנלך הביתה,

Ru-ru-ru, לצייר קנגורו,

רו-רו-או, גשם מטפטף לתוך הדלי,

הנמרים, הטיגריסים קפצו מן ההר.

אתה יכול לכתוב אמירות פטפוט עצמך, העיקר כאן הוא לשים את הצליל הבעייתי בהתחלה ובסוף של משפט, כך שלא ניתן להחליף אותו עם צליל אחר עיצור או להשמיט את זה לגמרי. זה בכלל לא קשה.

הדוגמה המוצלחת ביותר של אמירה נקייה היתה ידועה לסבתות שלנו ולסבתות. כל אלה מוכרים "ליולי-ליולי":

ליולי-ליולי-ליולי, השודדים טסו פנימה,

Gulyushki-ghouls, lapuli חמוד,

הו, לולי-לולי-לולי, זרקנו להם זר.

להשפעה מצוינת של דיבור יש שירי "פופולריים" רבים - "אווזים-אווזים, חה-חה" ואחרים המוכרים לכולם מאז ילדותם.

ניתן לבנות שיעור כדלקמן:

• תנועות קצובות לקצב של שיר או פטפוט.להזמין את הילד ללכת במעגל, הליכה רק בזמן עם השיר. לאחר מכן ניתן לשנות את הצעדים לקפיצות קטנות לקצב.
• התעמלות נשימתית. לאחר חמש דקות של פעילות פעילה לגן לנשום עמוק. במקרה זה, הוא צריך לנשום דרך האף, ולנשוף דרך הפה בזרם דק.
• רגשית "צביעה". לאחר תרגילי הנשימה, בקש מהילד לחזור על הקונקורד עם הצבע הרגשי. תנו לחקות ולמחוות להראות שועל, ינשוף, צרעה, אווזים, וכו 'עזור לילד, ליצור תמונות מצחיקות שהוא אוהב פארודיה.

• שירים. ועכשיו אתה יכול לשיר את השירים ואת הפטפוטים. אם הם לא יכולים לשים אפילו על מוסיקה פשוטה, כמו הסבתות של הסבתא שלנו, שרים בעריסה "ליולי-ליולי-גולי", אז אתה יכול ללמוד במיוחד שיר שבור. שירים כאלה ניתן למצוא על שיעורי וידאו רבים בשיעורי דיבור באינטרנט.
• השלב הבא יכול להיות משחקי אצבע. בקשו מהילד לדבר על הפרקים או לחרוז שוב ולהראות את עלילתו על האצבעות (האינדקס והאמצע, הניח על הכריות, יכול לתאר אדם הולך, ונופף בזרועותיו מקופל חוצה את כנפי האווזים המרפרפים, וכו ').

• לאחר התרגילים הנ"ל, אתה יכול להמשיך למרדף רגוע יותר - לוגי וקוגניטיבי. לשכב על השולחן מול ילדים בגיל הגן תמונות של בעלי חיים וחרקים ששימשו את השירים. בקש להציג את השם "P" בכותרת (דגים, סרטן, עורב) ולאחר מכן לבקש להציג את שמות אלה שבשמותיהם אין "H" (כלב, ינשוף, חתול). תרגיל זה יעזור לילדך ללמוד לקרוא מהר יותר.
• בסוף הכיתה, לבקש מהילד לחזור על השיר החדש ואת המילים האישיות בשבילך. האם זה כמה פעמים, ברור, בלי לשכוח לשבח את הילד. השיעור הבא צריך להתחיל עם זה חדש, חונך לגיל הרך או מזמרים.

לעשות התעמלות מיוחדת עבור מכשיר הדיבור של הילד מדי יום. במיטב יכולתה להתחיל את השיעור הבא. זה יהיה להכין את השרירים, הרצועות, הלשון והשפתיים עבור מבטאים קולות קשים עבור ילד בגיל הגן.

ההתעמלות מכוונת לאימון הלעיסה, הבליעה ושרירי הפנים, הם משתתפים במשותף בתהליך ההגייה, עושים את זה מובן ומובנה.

לא רק את השפתיים ואת הלשון, אלא גם את איברי הנשימה, החזה, הכתפיים, מיתרי הקול להשתתף בתהליך ההגייה. חשוב על זה במהלך התעמלות נסו להשתמש בכל מרכיבי הייעוד באופן שווה.

בעבר, ההורים יצטרכו להשתלט על כל התרגילים בכוחות עצמם על מנת שיוכלו להראות לגיל הגן ולהשיג ביצוע ברור ונקי. להתפתחות השפתיים כדאי לבצע תרגילים פשוטים, כגון החזקת השפתיים בחיוך, והשיניים צריכות להיות סגורות לחלוטין.

אתה צריך להתחיל עם 30 שניות ובהדרגה לשמור על חיוך במשך 1-2 דקות. זה גם מפתחת למעשה את הביטוי של קיפול השפתיים עם קש. העיקרון הוא זהה - ראשית, הצינור מן השפתיים צריך להיות מוחזק במשך 20-30 שניות, אבל בהדרגה את משך התרגיל עולה.

זה יהיה קצת יותר קשה לקפל את השפתיים לתוך בייגל, בעוד השיניים סגורות היטב, ואת השפתיים נשלפים על ידי הקש, אבל נפתח, כך שאתה יכול לראות את השיניים. בהדרגה, המשימות לסבך ולהוסיף תנועה, אשר אמור לתת ניידות לשפתיים.לכן, את השפתיים של צינורית ניתן להעביר במעגל, שמאלה וימינה, למעלה ולמטה, המתארים גזע של פיל או האף חזרזיר.

שפתיים מאורכות, מקופלות כמו דג, קרוב ופתוח. כך מתברר שיחה מבדרת של דגים בתחתית הים. ואם אתה נושף דרך הפה שלך, מכריח את השפתיים לרטוט מזרימת האוויר, אתה מקבל סוס מצחיק מאוד מצחיק כי snorts בדיוק כמו הדבר האמיתי.

משחק מצחיק מאוד שבו הילד צריך לצייר משהו באוויר עם עיפרון בין שפתיו יעזור לחזק את השפתיים של הילד. המשימה של מבוגר היא לנחש מה הילד תיאר.

כדי לאמן את הלחיים, אתה יכול לשחק עם בלונים, לנפח את הלחיים שלך ולשמור אותם במצב זה במשך זמן רב ככל האפשר. במקרה זה, אתה יכול לעשות פרצופים מצחיקים. אם תפוצץ את הלחי הימנית ואחר כך תשאיר את הלחי בתורו, תקבל אוגר, ואם אתה מושך את שתי הלחיים בתוך הפה ומחזיק אותן בתנוחה הזאת, אתה מקבל גופר רעב ומצחיק.

אתה יכול לתרגל את הלשון שלך על ידי הצגת כלב. כדי לעשות זאת, לדחוף את הלשון והניח בשלווה על השפה התחתונה. אתה יכול לשלב את התרגיל עם נשימות קצרות נשיפה הפה. אם אתה בולט את קצה אינטנסיבי של הלשון, אתה יכול לשחק יתושים, ולהזיז את הלשון למעלה ולמטה, שמאלה וימינה, כמו גם כיפוף אותו לתוך צינור, יעזור לך לא רק לבלות חמש דקות של זמן חופשי עם הנאה, אלא גם כדי לאמן את השרירים של הלשון.

אימון הלסת יכול להיעשות בהנאה אם ​​התינוק עם אמו מנסה לתאר קוף, "לתלות" את הלסת למטה, או אריה זועם, מאמץ את הלסת התחתונה בגיחוך ועושה נהמה אופיינית.

יש להתחיל בשיעורי דיבור בבית רק לאחר שהילד נבדק על ידי מומחים - אנט, נוירולוג ומטפל דיבור. הם יעזרו לך למצוא את הסיבות האמיתיות של פגם בדיבור יציע כמה טכניקות שיכוונו לחסל פגם מסוים אצל ילד נתון, בהתחשב בתכונות אנטומיות אחרות שלה. בדיקת טיפול בדיבור תסייע לקבוע באיזה חלק ממנגנוני הדיבור יש קליפ או מכשול אחר.

לעסוק עם הילד צריך להיות יומי. התינוק צריך לקבל את ההזדמנות כל הזמן לתרגל תנועות חדשות והגייה. בתחילה, הילד עלול להתלונן על עייפות, כי ניסוח נכון של מנגנון הדיבור בשבילו שוב. עם זאת, בהדרגה זה יהיה טבעי, הכל יסתדר ללא מאמץ רב, הניסוח הרגיל של השפתיים והלשון יהפכו לנורמה.

הורים צריכים ליזום את תחילת הלימודים רק כאשר הילד הוא נח היטב, אכלו, במצב רוח טוב, מוכן לשחק ושיעורים. באמצעות כוח, באמצעות כפייה, שיעורי דיבור אינם מתנהלים, שכן לא תהיה תועלת רבה מהם אם הילד מתייחס אליהם כשירות.

אמא ואבא זקוקים לסבלנות, משום שתהליך תיקון מומים בדיבור הוא ארוך ומייגע.

אל תהסס לשאול את המומחים לקבלת ייעוץ. כמו כן מומלץ לקרוא את הספרות על תרפיה בדיבור. עבור גיל זה, אתה יכול להמליץ ​​על הספר N. Teremkova "שיעורי הבית טיפול דיבור לילדים 5-7 שנים", "שיעורי פסיכיאטר דיבור - משחקים לפיתוח דיבור" E. Kosinova ו "Logorhythmics כיף" E. Zheleznova. אם אתה רוצה לעזור לילדך להתמודד עם פגם בדיבור, אתה צריך להתחיל לקרוא את הספרים האלה.

בסרטון הבא תמצאו מידע נוסף על התפתחות הדיבור אצל ילד בן 5-6 שנים.