שיעורי דיבור לילדים 3 שנים

כל אם רוצה לראות את הילד שלה בריא, פעיל, מפותח אינטלקטואלית. ובאיזה סבלנות אנו מצפים למילים הראשונות של ילדינו! למרבה הצער, אבל לא תמיד הרצון של ההורים להתגשם. ויש סיבות לכל דבר. הבה נבחן אותם בפירוט רב יותר.

1. כמובן שלילי הריון (איום של סיום, toxicosis, זיהום ו שכרות, וכו ').
2. קבלת פנים של אישה בהריון משקאות אלכוהוליים, סמים.
3. סיבוכים של לידה (לידה מוקדמת, חנק, טראומה מלידה וכו ').
4. ראש פציעות עד שלוש שנים.
5. שמיעה של פגיעה בילד.
6. תכונות של המבנה של מנגנון הדיבור.
7. גורם גנטי (תורשתי).
8. אגודל ממושך או פטמות.
9. יד שמאל.

• חוסר עניין של מבוגרים בסביבה בתקשורת עם הילד. זה בא לידי ביטוי בסביבת דיבור לא מספקת, כלומר, התינוק שומע לעתים נדירות את הדיבור הנכון הנכון של אדם מבוגר, משחקים עם ילד אינם מלווה בהסברים. מבוגר מטפל בילד בשקט, בלי להתמקד במעשיו.
• הדיבור הלא נכון של המבוגרים בסביבה המיידית של הילד. זה יכול להיות כמו גם את ההגייה הלא נכונה של הצלילים, כמו גם את היסודי "lisping". כתוצאה מכך, הילד מחקה את מה שהוא שומע.
• הדרישות של מבוגרים כדי לבטא נכונה את הצליל, בעוד לא מראה את הילד את הביטוי הנכון. זה יכול להוביל להיווצרות של צליל מעוות (למשל, צליל הגרון "P").

הבה נבחן את מאפייני התפתחות הדיבור של ילד בן שלוש שנים.

לאחר שהילד מגיע לגיל זה, יש קפיצה חדה בהתפתחות של אינטלקטואלית ומילולית. המוזרות של תקופה זו היא זו הילד הופך רגיש במיוחד ללשון. הוא בשמחה מרים את כל הקולות סביבו במהירות סופג אותם.

המילון של ילד בגיל זה הוא כ 1900 מילים. זה מורכב בעיקר שמות עצם ופעלים, אבל בדיבור גם adverbs (חם, מפחיד), שמות תואר (יפה, גדול) מתחילים להופיע. הילד מתחיל להשתמש במילים הכללות (בעלי חיים, פרחים, צעצועים). בגיל זה יש שימוש פעיל של כינויי (שלי, שלך). באופן כללי, גיל זה מאופיין במבנה מילים מהיר, הילד פעיל משנה את המילים כדי להפוך את המשפטים.

המבנה הדקדוקי של הדיבור בגיל שלוש שנים עדיין לא התגבש. יש טעויות בבניית משפטים ("תן לי כפיל גדול!"). אבל הילד גם reells ידוע קצר אגדות - "עוף, pock", "איש זנגוויל". בגיל זה, הגן יכול כבר לנהל דיאלוג פשוט.

ההגייה סאונד בגיל זה עדיין אינו מושלם.יש תחליפים של שיבושים נשמע (WF), לפעמים הם לא יכולים להיות מבוטא בכלל (הכדור הוא אריק). לעתים קרובות אין "L" ו "P" נשמע, כפי שהם הכי קשה לבטא.

כל ילד שונה. מישהו מתחיל לדבר מוקדם, אבל במשך זמן רב משתמש שתי מילים בונה עבור זה, מישהו מתחיל לדבר על ידי גיל שלוש, אבל עם משפטים שלמים וללא כל הפרעות מיוחדות בהגייה קול. הכל תלוי בקצב ההתפתחות הכוללת של הילד, הסביבה שלו, מחלות העבר וכו '.

אבל עדיין יש סימנים מסוימים כי לא צריך להשאיר ללא השגחה על ידי ההורים.

הנה כמה מהם:

• הילד אינו מתעניין בצעצועים, כל המשחקים שלו הם סטריאוטיפיים ומונוטוניים;
• ילד לאחר שנתיים לא יכול להתמודד עם משימות פשוטות, כגון לשים חרוז גדול על חבל, בניית מגדל של קוביות;
• לא מבין הוראות פשוטות, למשל, להביא את הכדור;
• אם הילד אינו מדבר, ויש היסטוריה של מחלות תורשתיות, מחלות במהלך ההריון, טראומה מלידה.

כל אם יודעת שאם אתה כראוי לארגן את הפעילויות של הילד בבית, אתה יכול להשיג הצלחה גדולה בפיתוח שלה.

בואו נראה מה פעילויות לתרום את זה:

1. משחקי אצבע. עכשיו כולנו יודעים כי פיתוח של מיומנויות מוטוריות משפיע על התפתחות הדיבור. זה הכל על המבנה של קליפת המוח, שבו אזורי אחראי לפיתוח תנועתיות אחראים גם לדיבור.
2. תרגילי התעמלות. איפה בלי זה? אחרי הכל, רק שרירים מפותחים היטב של המפרק, לתרום את המיקום הנכון של הלשון, השפתיים במהלך ההגייה של קול.
3. משחקים על פיתוח שמיעה.
4. לשנן שירים, לקרוא, לספר.

תן לנו להתעכב על זה בפירוט רב יותר.

ראשית, בואו נסתכל על ההתעמלות באצבע. תנועה זו של אצבעות וידיים, אשר יכול להיות פעיל פסיבי. האפשרות הראשונה מתאימה לילדי הינקות, השנייה - לגיל הגן. התעמלות כוללת את הפעילויות הבאות: עיסוי, משחקי אצבע, אשר משולבים עם טקסט מחורז (שירים) ומניפולציה של חפצים קטנים.

מהם היתרונות של ההתעמלות באצבע?

1. התפתחות הדיבור. במובן אחר, אותן ההמיספרות עוקבות אחר עבודת האצבעות כמו התפתחות הדיבור. לכן, תנועות קטנות מושלמת, ובכך לשפר את הדיבור.
2. התפתחות המגע. ברור כי בעבודתו עם אצבעותיו הילד לומד להרגיש את המשטחים ואת גודל החפצים השונים, ובכך לפתח תחושות מישוש.
3. פיתוח מיומנויות מוטוריות. ברור כי לעתים קרובות הילד עובד עם האצבעות שלו, יותר מושלם ועדין תנועותיו, כך התיאום טוב יותר.
4. פיתוח תחושה של קצב ופיתוח הזיכרון. משחקי האצבע אינם מתקיימים מבלי לבטא פסוקים כלשהם, חרוזים, החזרה עליהם בשילוב עם התנועות הקצובות של הידיים משמשת לפיתוח זיכרון ותחושה של קצב.

ילדים בני שלוש שנים משחקים במשחקי אצבע, הנתמכים בדיבור. לפעמים קשה להם לבטא את הטקסט, אז זה מספיק למבוגר לעשות את זה קודם. אל תשכח לבטא את המילים בצורה אקספרסיבית, ואז להוריד, ואז להרים את הקול, לעשות הפסקה. לאחר מספר חזרות, התינוק יזכור את המשחק החדש וישמח לחזור אחרייך.

אנו מציעים מספר משחקים אצבע לילדים של שלוש שנים.

יש לחבר את הידיות למנעול, תוך כדי סיבוב אצבעות.דיבור ספירה נדנדה הנעילה וכתוצאה מכך בצד:

יש מנעול על הדלת.

מי יכול לפתוח אותו?

דפוק, (כאשר אתה אומר את המילה "לדפוק" - לגעת אחד עם השני בכפות הידיים שלך, בלי לנתק את האצבעות ארוגים).

מתפתל, (רק בלי לנתק את המנעול, יד אחת מושכת את עצמה, השנייה מעצמה, משנה אותם ללא הרף).

הם משכו, (על מילה זו אתה צריך למשוך את הידיות בכיוונים שונים, תוך יישר את האצבעות, אבל לא לגמרי לשחרר את המנעול).

ופתח, (משחרר את הידית, להפיץ אותם רחב זה מזה).

מברשת רכה צבועה

כיסא, שולחן חתול מאשה. (חבר את כל כריות האצבעות ותנועות האצבעות ופרקי הידיים כדי להניף את המברשת מימין לשמאל ולהיפך, ימינה - פתח את האצבעות, משמאל - חבר בעדינות את כריות האצבעות).

ספירה זו לא צריכה להיות מבוטא במהירות, בעוד התנועות צריך ליפול בזמן וקצב.

אני מייבוג מצחיק.

אני יודע הכל

גנים מסביב

על המדשאות

מעגל

ושמי

Zhu-Zhu ... (לחץ על הפיקה, הרם את האצבע ואת האצבע הקטנה לצד ("שפם").

עוד כמה תרגילים על תרגילי אצבע, ראה את הסרטון הבא.

ביצוע תרגילי הבעה הוא חלק בלתי נפרד מהעבודה על היווצרות של הגיית קול נכונה. היתרונות שלהם הם ברורים, הם לחזק את השרירים של מנגנון articulatory, להפוך אותם ניידים יותר, לתרום להגדלת נפח וכוח התנועה.

חשוב שתנאים מסוימים ייראו במהלך ההתעמלות:

• התרגילים חייבים להתבצע מול המראה, כך הילד יכול לראות את המיקום של הלשון שלו בפה. אתה צריך לשאול שאלות הבהרה "איפה הלשון?", "מה לעשות השפתיים שלך?".
• אל תעשה את התרגילים זמן רב מדי, הילד עלול להתעייף ולאבד עניין בפעילות. הטוב ביותר ייחשב 5-10 דקות.
• קצב התרגיל צריך להיות חלק, ואז בהדרגה להאיץ. יש צורך להבחין כי התנועות מדויקות, אחרת התרגילים לא יהיה שימושי.

"חתלתול Lapping Milk" - פתח את הפה רחב לעשות 4-5 תנועות עם לשון רחבה, מחקה איך lapps חלב חתול, לאחר מכן אתה יכול לסגור את הפה שלך להירגע.

"ספייד" - לפתוח את הפה רחב ולשים לשון רכה רגועה על השפה התחתונה שלך, מחזיק אותו בתנוחה זו במשך 3-5 שניות, ולאחר מכן הלשון יוסר ורגוע; "Proboscis" - למתוח את השפתיים קדימה, מחקה נשיקה, והחזק במשך 3-5 שניות במצב זה, ולאחר מכן להחזיר את השפתיים למצב רגוע, להירגע ולנוח; "אוגר" - עם הפה סגור, לנפח את הלחיים והחזק במשך 3-5 שניות במצב זה, ואז לנשוף ולהירגע.

הסרטון הבא מציע כמה תרגילי ביטוי שיסייעו לך ללמוד במהירות ובצורה נכונה כיצד לבטא צלילים.

יצירת ההגייה קול ישירות תלוי כמה טוב הילד מבחין את קולות הדיבור על ידי האוזן. בדרך אחרת, תכונה זו נקראת שמיעה פונמית. כדי לוודא שהילד מדבר בצורה נקייה הוא צריך להיות מסוגל להבחין בין קולות הדיבור. הוא צריך להיות מסוגל להשוות את הדיבור שלו עם הנאום של אחרים, לשלוט על ההגייה שלו.

בגיל 3-4, הילד כבר יודע להבחין בין קולות התנועה בדיבור, אז העיצורים נשמעים וחירשים, קשים ורכים, שורקים. על מנת שהתפתחות השמיעה תתרחש בהתאם לנורמה, יש צורך לבצע תרגילים על התפתחות יכולת זו עם התינוק. הם כוללים משימות להבדיל את עוצמת הקול, המקור של הצליל, הכרה של האובייקט שעושה את הצליל - משחקים כאלה מוצעים לילדים צעירים.

החבר 'ה שהם בני 3 שנים, לעתים קרובות יותר להציע משימות למציאת קולות להבחין בין מילים. אלה יכולים להיות המשחקים הבאים: "איפה הצליל?" - יש צורך לאתר את הצליל במילה (בהתחלה, בסוף, באמצע); "מי שמגיע עם מילים עם קול ..." הוא משחק להמצאת מילים עם צליל נתון; "טופי, אם אתה שומע את הצליל ..." - לפתח את היכולת לשמוע צליל נתון במילה, וכו '

הורים רבים יודעים ששינון שירה של ילדים הוא שימושי. בוא נראה מה?

• התחזית מתרחבת, אוצר המילים הפעיל של הילד הולך וגדל. הילד מתחיל להשתמש לא רק במילים מלומדות בדיבור, הוא משתמש מבנים דקדוק כבר מוכר לו. כך הדיבור שלו הופך נכון יותר ועשיר.
• זיכרון מתפתח. זה הוכיח כי הילד זוכר עיצובים חרוזים טוב יותר. ככל שהילד זוכר את הקטטרנים הקטנים, כך יהיה לו קל יותר ללמוד יצירות מורכבות יותר בגיל מבוגר יותר.
• מגדילה את הרמה הכללית של התרבות האנושית. ואכן, בשירים משקפים הכותבים את נורמות ההתנהגות הנזכרות על ידי הנער יחד עם הקווים המתוחים.

היתרונות של קריאה יכול לדבר ללא סוף. בואו ננסח את היתרונות העיקריים של פעילות מרגשת זו: יצירות אמנות מלמדות טוב, מסבירות איך זה טוב יותר מרושע, מציגות את העולם סביבן, מרחיבות אוצר מילים, לומדות להתגבר על קשיים, לפתח פנטזיה, דמיון. בנוסף לתועלת זו, הקריאה המשפחתית מביאה את האם והילד יחד, נותנת יחס רגשי חיובי. ילדים נהנים להקשיב למבוגר, וזה הופך להיות אפילו יותר מעניין אותם כאשר מה שהם קוראים נתמך על ידי איורים בהירים וברורים.

על מנת שהפעילות המרגשת הזו תועיל לתינוק, נזכור כמה כללים שהורים צריכים לעקוב אחריהם.

• בחירת הספר תלויה בשעות היום, במצב הרוח של התינוק ובריאותו.
• אל תקרא סיפורים איומים בלילה.
• לפני שתתחיל לקרוא את הילד, להכיר את העבודה. להעריך אם התינוק יאהב אותו ומה סוף הסיפור.
• קרא באופן אקספרסיבי, לא מכני. להבין כל מילה.
• קרא באופן קבוע, ולא מעת לעת.

על ידי ביצוע כללים פשוטים אלה, אתה תעשה את הבילוי משותף עם הילד שלך תענוג אמיתי עבור שניכם.

זכור, השיעורים שאתה מחליט להחזיק עם הילד שלך לא צריך להיראות כמו תרגילים בכלל. הכל צריך להתבצע בצורה שובבה, באותם רגעים שבהם הילד מרגיש טוב והוא במצב רוח טוב. אחרת זה עלול להיות בעל השפעה הפוכה, הילד נסגר או הופך להיות תוקפני.

העיקר הוא אופי שיטתי של המעמדות, ועד מהרה תוכלו להבחין הצלחות זה בהחלט תענוג אותך ואת הילד ולתת תנופה להישגים נוספים.

דוגמה לסרטוני תרפיה בדיבור עם ילד בן 3 שנים מופיעה בסרטונים הבאים.