שיטת פאבל טיולנייב

הטכניקה של פאבל טיולנייב היא אחת התגליות המדהימות ביותר בפדגוגיה של המאה הקודמת. המחבר סבור כי על ידי ביצוע הוריה יוכלו למקסם את הפוטנציאל של הילד. מבוגרים צריכים לספק תנאים לתפקוד של "גאון גאון", אשר, לדעתו של פאבל Tyulenev, בהחלט כל הילדים.

ב -1970 סיים פאבל טולנב את לימודיו בחוג לסוציולוגיה ועיתונאות (TSU) במחלקות לסוציולוגיה ולעיתונאות. בין השנים 1970 ל -1974, הוא היה המנהל של החברה לפילוסופיה באוניברסיטת טומסק, מזכיר במעגל הלוגי הפורמלי והמתמטי, מעבדה סוציולוגית בהנחיית הפרופ 'ו' סאגטובסקי, ובחברה לפסיכולוגיה של פרופסור לפסיכולוגיה חינוכית E. Sagatovskaya.

בשנת 1975, לאחר שהחליט לטפל בבעיות הנוכחיות בפטרוכימיה, הוא סיים את לימודיו במחלקה לכימיה בהתמחויות "כימיה" ו"מורה לכימיה ". לאחר מכן, הוא עוסק בפתרון בעיות ביצירת וביישום של "מערכת של חיפוש אופטימלי, מיצוי ועיבוד עמוק של שמן", מערכת SPHINX ו SIRIUS, בעזרת אשר ניתן היה להגדיל את היעילות של ייצוא של מוצרי נפט מקומיים יותר מ 5 פעמים. עם זאת, המערכת מעולם לא יושמה בשל ארגון מחדש וחיסול של תוכנית המדינה.

הדחף לפיתוח המתודולוגיה שלך היה עבודתו של בוריס ניקיטין, שהצליח להוכיח שלפיתוח מוקדם של ילד יש מקום בחיים. זה פבל ויקטורוביץ 'משותף באחד הפרסומים שלו. ילדים שגידלו בשיטת ניקיטין, בהתפתחותם, הן אינטלקטואלית והן פיזית, היו הרבה לפני עמיתיהם. פ 'טולניב החליט לא להתעכב על זה ולברר מה היכולות של הילדים כדי להתחיל ללמוד לקרוא, מוסיקה, ספרות ופעילות אמנותית, מתמטיקה, לשחק ב שחמט הם שוליים.

הוא ערך מחקרים שונים ומצא כי התינוק יכול ללמוד לקרוא לפני שהוא מתחיל ללכת. פעילות המוח של פירורים בעת קריאת "על עצמך" עובד הרבה פחות מאשר בעת הליכה. מתוך כך, פבל ויקטורוביץ 'העריך את ההשערה שאם באמצעות מערכת מיוחדת להוראת ילד, כדי להתחיל לפתח אותו כהלכה מלידה, אז זה בהחלט אפשרי ללמד פירור לקרוא מהר יותר מאשר הוא מתחיל לדבר או הולך.

עם זאת, כאשר הילד הזה גדל, הוא תמיד הופתע לומר שהוא תמיד יכול לעשות את זה כאשר נשאל כאשר הוא למד לקרוא. תשובה זו זעזעה אפוא את כל העובדים והרופאים המדעיים בפדגוגיה ובפסיכולוגיה, שכן הוכח כי תינוק בן שבעה חודשים כבר יכול לקרוא, רק את תהליך הלמידה צריך להתחיל מוקדם יותר.

בסרטון הבא, Pavel Tyulenev עצמו ידבר על המתודולוגיה שלו ומה התוצאות ניתן להשיג בעזרתו.

• יש צורך להתחיל אימונים מהימים הראשונים של החיים.

פבל ויקטורוביץ 'סבר כי מורים ורופאים המדברים על הסכנות של פעילויות התפתחותיות מוקדמות עם ילדים פשוט לא יכולים ליצור את הסביבה הדרושה להתפתחות הילד. למעשה, תינוקות יכולים לפתח הרבה יותר מהר ממה שרבים חושבים. אחרי הכל, היכולות האנושיות מונחות בשנתיים הראשונות לחייו. זה אז כי המודיעין מתפתח על ידי יותר מ 80%. בשנים אלה, התינוק יהיה הרבה יותר קל ללמוד לקרוא מאשר, למשל, ב 5-6 שנים.

הטבע הניח האדם את היכולת להטמיע באופן פעיל תמונות גרפיות בארבעת החודשים הראשונים של החיים. בחודשים אלה, הילד אינו זקוק לבידור, הוא רק מציין. אם לנצל את הרגע הזה ולהתחיל להראות לו מכתבים, ואז גדל, הוא יזהה אותם ולהיות מאושרים כמו הצעצועים האהובים עליו. בהגיעו לגיל שלושה או ארבעה חודשים, התינוק כבר מתחיל לתאם את מעשיו בידיו והוא יזדקק לצעצועים אחרים שיוכל לגעת בהם ולקחת. זמן מתאים ללמידה יחסר.

• מיומנות הקריאה היא החשובה ביותר.

הקריאה היא המאפשרת לילד להכיר את עולם המידע, לרכוש ידע ולהתפתח במהירות, במיוחד בגיל צעיר. הורים לא יוכלו לתת לו את כמות המידע שהוא יכול לקבל על ידי רכישת ידע בכוחות עצמו. זו הסיבה פבל Tyulenev הציג קריאה כאחד האינדיקטורים הכלליים החשובים ביותר של התפתחות הילד.

להשתלט על המתודולוגיה של ניהול שיעורים תחת כוחו של אפילו מבוגר שאינו רחוק מפדגוגיה. תהיה הצלחה גם אם אחד ההורים מתחיל לעבוד עם הילד, למרות שהוא עסוק בעבודה. יש רק לבלות לפחות כמה דקות בבוקר לפני יום העבודה, ובערב לפני השינה, בעקבות ההמלצות הפשוטות ביותר. פירורים ילמדו דברים חדשים בכוחות עצמם.

כל תהליך הלמידה של P. Tyulenev חולק ל -10 "מעמדות", שכל אחד מהם מתאים לתקופה מסוימת של התפתחות התינוק. הדרישות והתוכניות עבור כל אחת מהן נפרדות. פירור הולך אל העולם הראשון מיד לאחר הלידה, ולפני שהוא מגיע לגיל שנתיים הוא יסיים את חמשת העולמות הראשונים בכיתה.

מפתחי המדריכים לפי P.Tyulenev אומרים כי יש צורך להשתמש בחומרים שכבר מוכנים לשיעורים. אי אפשר לעשות אותם באופן עצמאי, שכן לכל אחד מהם יש "סוד" של הצלחה.

בלי לעשות חור במקום הנכון, להחליף או להוסיף תמונה, הדבקה ידנית את עצמך בלי לדעת את הדקויות, לא תוכל להשיג הצלחה. P. Tyulenev משווה את זה עם המחקר של הפיזיקה על פי נוסחאות שהומצאו על ידך.

רשימת היתרונות שאתה צריך הוא לא כל כך גדול. לדוגמה, כדי ללמד ילד לקרוא יהיה צורך:

1. המיטה המתפתחת היא microschool (חייב לעמוד בדרישות שנקבעו על ידי המערכת).
2. ערכות של גלויות (גלויות, תמונות). שיטות משחק איתם.
3. אותיות פלא: אוניברסלי פיתוח האלפבית MIR ומשחקים מומלצים עם זה; אלפבית מגנטי ומשחקים המוצעים בו.

עד כה קשה לומר דבר על האפקט המדהים שיוצר הטכניקה מניחה. יש ילדים אשר בתוך שנתיים יכול לקרוא את המילים ולהקליד אותם במחשב או מכונת כתיבה, אבל מה הם יהיו 10-15 שנים אינו ידוע.

עדיין אין דור של ילדים שהוכשרו בשיטת פ 'טולנייב, לא היה להם זמן לגדול. לכן, אם יש צורך להתחיל ללמוד לקרוא ילד מלידה או אם זה שווה לחכות עד 5-6 שנים אינו ברור כרגע.

בין הביקורות של ההורים ניתן למצוא הן חיוביות ושליליות. שאלות רבות התעוררו על ספרי הלימוד של המערכת. כל מה שנדרש לאימון ניתן להזמין באתר הרשמי של מיר. לדברי המחבר, זה פשוט בלתי אפשרי לעשות אותם בעצמך, הם מכילים כל סודות ייצור שאף אחד לא מגלה.

בהשוואה לשיטות אחרות, זהו מינוס גדול. אחרי הכל, ההורים אפילו אין לי את ההזדמנות לנסות את הטכניקה הזו עבורם או לא.

ביקורות של הורים שכבר הצליחו להזמין הטבות, גם להשאיר הרבה כדי להיות הרצוי. מספר רב של ספרי לימוד, מגוון רחב של מדריכים וחוברות הם מאוד קשה להבין, זה לא עבור כולם.

מספר הורים מאמינים כי החל ללמוד מלידה הוא פשוט חסר תועלת. כל מה שילד ילמד בגיל כה מוקדם יהיה לא יותר מאשר שינון של שינון. הילד צריך ללמוד משהו במודע, להבין מה הוא עושה ואיך.

רוב ההורים אהבו רק רגעים מסוימים ומשחקים של הטכניקה והם משתמשים בהם, בהצלחה שילובם עם טכניקות אחרות. להורים כאלה לא היו תרגילים ספציפיים ומעשיים, חלק מהמשימות התגלו כקשות מדי מכדי להשלים.

יש גם הורים שמלמדים את הילד רק בשיטה ומרוצים מאוד מהתוצאות.

בסרטון הבא מתואר ביתר פירוט טכניקת ההתפתחות MIR. צפייה בסרטון, אתה יכול לגלות מה הילד יכול להשיג עם מי הם מתאמנים על פי שיטת MIR.