קוביות זייצב - שיטה פופולרית להוראת הקריאה

כל ההורים רוצים שילדיהם יהיו הכי חכמים ומפותחים. כמה גאווה הם מרגישים כשילד בגילאי 3-4, הולך ברחוב, קורא את שמות החנויות והפרסומות בצורה מושלמת ... וכאשר מתחילים ללמד ילד לקרוא, הם עומדים בפני מבחר עצום של טכניקות שונות. קוביות זייצב הן שיטה יעילה ללמד ילדים לקרוא מגיל צעיר מאוד. זהו אחד מאותם טכניקות כי הוא עניין רב להורים רבים.

הורים של ניקולאי אלכסנדרוביץ זייצב עבד בבית ספר כפרי. לאחר שסיים את לימודיו בבית הספר, עבד ניקולאי במשך שנתיים במפעל, ולאחר מכן הלך בעקבות הוריו. בשנת 1958 הוא נכנס למכון הפדגוגי בפקולטה לפילולוגיה. בשנה החמישית הוא נשלח לתרגול באינדונזיה, שם הוא עובד כמתרגם.

לאחר שפיתח את שיטת ההוראה שלו, החליט המורה הצעיר לבחון אותה בחטיבות הביניים של בית הספר התיכון. עם זאת, מחכה ענקית חיכתה לו כאן. תלמידים יכלו ללמוד רק את הכללים מבלי לנסות להבין אותם. רגילים לאימון כזה, לא ניתן היה לשחזרם.

ואז, ניקולאי אלכסנדרוביץ החליט לנסות את השיטה שלו על הילדים. הטכניקה תוקנה, כל השיעורים הוא ניהל בצורה משועשעת. וכאן הוא חיכה להצלחה עצומה. ילדים, מגיל שנה וחצי, וילדים בגיל הגן, שהיו להם בעיות בקריאה ובכתיבה, נזקקו רק לשיעורים אחדים כדי להתחיל לקרוא. כמה בתי ספר החלו ליישם באופן מלא את מערכת החינוך שלו, באמצעות "נס צלצול" (כפי שנקראו הקוביות) בעבודתם.

כשהסתכלו על הילדים, הגיעה המורה למסקנות הבאות:

• כדי ללמוד לקרוא, פירורים לא צריך לדעת איך קוראים את האותיות. לרוב במכתבי האלפבית קשורים לתמונות. הילד זוכר את הדימוי של המכתב ואת התמונה שהוא קשור אליה. אז זה מאוד קשה לו להסביר כי CAT (האות K), המספריים (המכתב H), צעצוע (המכתב אני), MUSHROOM (האות D) ו AIST (האות א) להוסיף עד מילה אחת הספר.
• קריאה על ידי הברות לילד היא קשה מאוד. גם אם הילד ילמד את שמות האותיות ללא תמונות, יהיה לו קשה להבין כיצד MA ההברה מתקבל האותיות M ו- A. כדי להבין את העיקרון של מיזוג הברות, המורים צריכים להשתמש בטריקים שונים בעבודתם. אבל בשפה הרוסית יש מילים מ הברה אחת שבה יש עיצורים רצופים רבים (למשל, SPLASHK). קריאת מילים כאלה תהיה קשה מאוד לילד שיקרא בהברות.
• קל יותר לאדם ללמוד תחילה לכתוב מאשר לקרוא. במכתב הוא הבין את הפיכת הצלילים לסימנים, ואת הקריאה - הפיכת הסימנים לקולות. בייבי, זה יהיה הרבה יותר קל ללמוד לקרוא את המכתב.

בסרטון הבא תוכלו ללמוד מידע מעניין על ניקוליה זייצב ועל הקוביות האגדיות שלו.

השיטה הייחודית של המחבר Zaitsev במשך יותר מ -20 שנה.עם זאת, המורה המפורסם לא מפסיק כל הזמן לשפר את זה. שיטות שונות ומשחקים רבים כבר נוצרו כי משלימים את הבסיס. בעזרת הטכניקה, ניתן בהצלחה ללמד גם ילדים צעירים מאוד עם אוריינות. באותו זמן לילדים בגיל הגן של 6 שנים רק כמה שיעורים יהיה מספיק, ואתה תוכל לראות שהוא כבר יכול להתחיל לקרוא.

שיטה זו של הכשרה מתאים לא רק לילדים שאוהבים משחקים שקטים עם קוביות, אלא גם מרגש ילדים חסרי מנוחה. השימוש בטכניקה זו מתאים לעבוד עם לקויי שמיעה, עם ראייה ירודה מאוד וסטייות בהתפתחות הנפשית של ילדים. כאשר עובדים איתם אתה יכול לקבל תוצאות טובות מאוד. אתה יכול לראות אפקט טוב כאשר עובדים עם ילדים עם אוטיזם.

במתודולוגיה שלו הדגיש זייצב כי תהליכי ההכרה של הילד חייבים לעבור את כל סוגי התפיסה: שמיעה, חזותית, זיכרון מוטורי, מגע וחשיבה. המורה בעבודה עם הילדים צריך להיות מסוגל לארגן משחק מהנה למידה בסביבה, להיות בתפקיד של מנטור בתהליך הלמידה.

שימוש במשחקי הקוביות:

• מילון הילד יאריך;
• מיומנויות כתיבה אוריינות יפותחו;
• דיבורו של הילד יהיה מובן יותר;
• ניתן לתקן מספר בעיות דיבור;
• לפתח את ההיגיון והחשיבה של הילד;
• ללמד את התינוק לעבוד באופן עצמאי.

הסטנדרט כולל:

• 61 יח '. קוביית קופסאות
• 6 חתיכות שולחנות קרטון עם הברות, אותיות וסימנים גרפיים אחרים
• 4 חתיכות קרטון לוח בפורמט
• דיסק להאזנה עם popevkami עבור קוביות ושולחנות
• מדריך מתודולוגי, שבו ניתן להשתמש כסיכום של שיעורים.

בשיטתו, ניקולאי זייצב מציע אלטרנטיבה להברות - הוא משתמש במחסנים. הוא היחידה של השפה. מחסן יכול להיות אות אחת, שילוב של תנועה ועיצור, עיצור סימן מוצק, עיצור סימן מוצק. עיקרון זה של קריאה - אחסון - הוא הבסיס למתודולוגיה של זייצב. טכניקה זו דומה מאוד עם פריימר Fedot Kuzmichev, המאה ה XIX, ואת האלפבית של ל טולסטוי. גם בספרים אלה נעשה שימוש בעיקרון ההכשרה במחסנים.

מחסן יכול להיקבע על ידי לשים את היד מתחת לסנטר לבטא את המילה. כוח השרירים שאתה מרגיש ביד ויהיה מחסן.

מחסנים לשיטתו ממוקמים על הקוביות ובטבלאות. הוא השתמש בתחושות ראייה, שמיעה ומישוש כדי לעזור ללמידה, שכן חשיבה אנליטית, הקמתה נדרשת בעת הקריאה, מתפתחת רק 7 שנים. הצבתם של מחסנים על גבי קוביות, זאיצב הפכה אותם שונים בצבע, צליל, גודל. עם זאת, כאשר ילד לוקח קוביות, ערוצי שונים של תפיסה מופעלים.

יוצר המתודולוגיה אינו מרמז על סגנון סמכותי של תקשורת בין מורה לילדים. הוא אומר שאנחנו חייבים לקחת בחשבון את המאפיינים האישיים ואת קצב ההתפתחות של כל ילד.

קוביות עשויות להשתנות בגודל. על קוביות גדולות תיארתי מחסנים בעלי צליל מוצק. על קוביות קטנות - עם קול רך. הם יכולים להיות בודדים וכפולים. בקוביות כפולות יש עיצורים שאינם משולבים עם כל התנועות (גב 'י.

הצליל של מחסן מסומן על ידי מתכת, חירשות מסומן על ידי עץ.

זהב - תנועות. שלט מוצק מתואר על קוביות עץ-ברזל, רכה - על זהב-זהב. על הקוביה הלבנה סימני פיסוק. בחירת צבע עבור אותיות שונה מבית הספר. כאן, כחול משמש כדי לייצג תנועות, עיצורים כחולים, ואת הסימנים קשה ורכה הם ירוקים.כזה שלא כמו צבעי בית הספר, צבעי אדום וירוק, על פי זייצב, עוזרת לילדים להתחיל לקרוא בקול רם.

המילוי של הקוביות הוא גם שונה.

תחילת הלמידה לקרוא קורא רק קוביות בהתחלה, מאוחר יותר הם מכירים את השולחנות.

קוביות 52 יח '. בקבוצה, למעט להם יש עוד 7. על הקוביות מתוארים כ -200 מחסנים.

הסטים עשויים להיות שונים:

• עשוי להיות מוצע פריסה לקוביות מליטה עצמית;
• ניתן כבר לאסוף;
• עם בסיס פלסטיק.

כדי להדביק את הקוביות בעצמך, זה ייקח הרבה זמן. הם צריכים להיות מחוזקים יותר מבפנים. זה יכול להיעשות באמצעות קוביית קרטון באותו גודל. לאחר הדבקה עדיף לעטוף עם להקות גומי, יש צורך כי הקוביה שלך לא להתפרק בזמן שהוא מתייבש. להגנה טובה יותר, מעילים כל קובייה עם סרט או לרבד סריקה. אם תבחר קוביות אפשרות זו, עדיף ליצור עותק של כל סריקה. אז במהלך המשחק, אתה בהחלט יש מספיק חנויות לכתיבת מילים.

שולחנות צריך להיות תלוי גבוה למדי. זה תורם למניעת עקמת ואת ליקוי ראייה. אם אתה עוסק רק עם הילד שלך, אז עדיף לקבוע את גובה ידי הרמת יד התינוק. היא צריכה לגעת בקצה העליון של השולחן. זה יהיה נוח לתלות את השולחנות בפינות החדר, כך יהיה נוח יותר עבור פירורים כדי לחפש את המחסנים הדרושים. לוחות יכול להיות גם עטוף עם הסרט כדי להגדיל את חיי השירות. שימוש בטבלאות חשוב כמו משחק קוביות.

על פי שיטת ניקולאי אלכסנדרוביץ ', כל המחסנים על הקוביות צריכים להיות מושרים. הוא מאמין כי ההשפעה של זה הרבה יותר טוב, וזה יותר מעניין לעבוד עם מוסיקה עבור התינוק, אשר מסייע להנחיל עניין בלמידה.

בקשו לבחור באחת הקוביות המעניינות ביותר שלו. מחסנים שנכתבו על פניהם, אתה צריך להראות repenting. מבקשים למצוא קובייה גדולה, ואז קטן, ברזל, זהב, זהב. הילד חייב להבין שכל הקוביות שונות בגודל ובצליל.

אחרי שהוא למד את המידע הזה, להציג אותו שולחנות ההברה. שרים אחד מעמודי השולחן ומבקשים מהילד להביא קובייה עם אותם מחסנים. לשיר באופן אמנותי, להראות לילד איך מחסנים ניתן: נשמע או חירש, קטן או גדול. אתה יכול אפילו להשתמש בתנועות המתאימות. אל תשאל את הילד שלך לשיר מחסנים בתגובה. כאשר הוא בשלים לכך, הוא יתחיל לשיר איתך ועם עצמו.

למד את הילד לכתוב עם קוביות או מצביעים. במחסני שירה ומראה אותם על השולחן, הילד יתחיל להבין איך מילים מורכבות. אתה יכול ללמד את הילד לכתוב ולשחק משחקים חוצות בו זמנית. בקש ממנו לכתוב את שמותיהם של יקיריהם בחלקים שונים של החדר. ועכשיו תן לילד לרוץ לבקר קרובים.

שוב אנו שמים לב, כל המקצועות צריכים לעבור רק בצורת משחק. הילד לא צריך לשבת במקום אחד, לתת לו חופש תנועה מלא. כל ילד שונה. הוא לא צריך לעשות שום דבר. אפשר לפירורים לפתח את מיטב היכולות שלו, לא למהר דברים. אל תעשה את הכיבוש הכפוי מהמשחק. כמובן עדיף לעשות כל יום, לפחות קצת, אבל אם ילד היום הוא לא במצב רוח של שיעורים, אז עדיף לדחות את זה מאשר לכפות אותו. אתה יכול לשחק גם בבוקר וגם בערב. דגש על מצב הרוח של פירורי.

המחבר של המתודולוגיה מניח שימוש מוצלח שלה רק אם כל הדרישות הם מילא במלואו ולא אלמנטים בודדים.

ראה את הסרטון הבא עבור הנקודות העיקריות בתחום החינוך לילדים.

ניתן להציג את קוביות התינוק כמעט מלידה. קחו בחשבון שבגיל זה הילד עדיין אינו מסוגל לשיעורים. עד שישה חודשים התפתחות הילד היא קצב מהיר מאוד. אל תעמיס אותו עכשיו. קוביות יכול לשמש רעשנים, רק מדי פעם מראה לו מחסן או מילה. אל תנסה לראות תוצאות כלשהן במהלך תקופה זו, אל תצפה להן מהילד. עכשיו בעזרתם, אתה רק להכין את הילד לאימונים כי מחכה לו קדימה.

לאחר 6 חודשים, הילד כבר לא מעוניין לשחק עם קוביות, כמו עם רעשן. עכשיו אתה יכול להתחיל לשיר מחסנים. עד גיל אחד, לשמור מראה קוביות, מחסנים, מילים פשוטות. תן לזחילה לזחול ביניהם. אתה יכול לנסות לבקש ממנו לתת לך קובייה עם מחסן מסוים. השאירו את המחסנים על הפריטים שציירתם ובמהלך היום, הצג ושר אותם לתינוק.

ככל שהילד הופך להיות יותר קשה, כך קשה יותר. תינוק בן שנה, יחד עם המשחקים שהיו בעבר, אתה כבר יכול להגדיל את רמת המורכבות על ידי מתן חדשים. לפעול בהדרגה. אתה יכול להשתמש ידנית N. Zaitsev "מכתב. קריאה ציון ", אשר הציע הרבה משחקים משעשע, אבל אתה יכול להמציא משלך. לחבר את הדמיון של התינוק, לשאול אותו מה הוא רוצה לשחק משחקים.

לשחק בגן החיות. הניח לתינוק להפיץ חיות שונות בגן החיות, ומציין את שמם מן המחסנים. ב "חנות", הוא יכול לסדר את הסחורה על המדפים. ללכת "המסע" בהחלט צריך לאסוף מזוודה. תן לו לשחק את התפקיד של טבח, לשים את החומרים הדרושים לבישול מרק או צלחת האהובים לתוך סיר.

הצע לילדך לשחק את המשחק "מי יקרא הכי הרבה". קרא את המילים שמתחילות עם מחסן נתון. אתה יכול לעשות את המשחק הזה נושאים.

לשים קוביות מולו, מן המחסנים עליהם צריך להיות אפשרי לעשות את שמו. תן לילד לנסות לעשות זאת בעצמך. בפעם הבאה לסבך את המשימה, הוא חייב למצוא מחסנים מתאימים עצמו. תן לו לשים מילים מקוביות, ולאחר מכן לחפש את המחסנים האלה בטבלה, מראה מצביע על המחסן הנדרש.

במשחקים שעליתם יחד, הילד ישחק עם הנאה רבה, כי הם הרבה יותר משעשע לו מאשר אלה המוצעים על ידי המחבר. המשחקים האלה יהיו בדיוק אלה שהוא אוהב, המציא תוך התחשבות האינטרסים שלו.

כמו בכל טכניקה מודרנית, ללמוד לקרוא בעזרת הקוביות של זייצב יש גם יתרונות וחסרונות. שקול יותר.

• ילדים לומדים לקרוא מהר מאוד. זה לוקח קצת זמן בשביל הילד להתחיל לעשות את זה. וככל שהוא מבוגר יותר, כך תהליך הלמידה מהיר יותר. לדברי המחבר עצמו, אפילו החבר 'ה אשר רק בן 4 יכול להתחיל לקרוא בעצמם לאחר רק 4 שיעורים. כמובן, זה אינו חל על כל הילדים. בממוצע, ילדים בגילאי 3-4 זקוקים לגיל חצי שנה כדי ללמוד, ילד בגיל מבוגר צריך 10-12 שיעורים, לילד בן 6-7 יהיה כבר מספיק שבועות.
• שיטת ההוראה של זייצב אינה קשורה לגיל מסוים. אתה יכול להתחיל להתאמן כאשר הילד שלך הוא בן 6 חודשים, או שאתה יכול להשתמש בו עבור תלמידי כיתה א '.
• שונה בגוונים, גבהים וצלילים נפח עשה קוביות, לתרום לפיתוח של שמיעה, זיכרון, יהיה לפתח תחושה גדולה של קצב.
• כתוצאה של משחקים עם קוביות, מיומנויות מוטוריקה עדינה של הידיים של הילד באופן פעיל בפיתוח, אשר חשוב מאוד לפיתוח המודיעין.
• ההכשרה מתרחשת בקצב המאפשר את יכולתו של הילד. הכל מאוד אישי. אף אחד לא ממהר ומניע את החבר'ה, לא אומר להם שהם חייבים משהו.
• יחידת הטכניקה לא קשה. זה יכול להיות מיושם בהצלחה בבית.
• ילדים מיד לומדים כתיבה ספרותית. על הקוביות אין מחסנים בלתי אפשריים בשפה הרוסית (כגון ChY, ZHY).
• שיטת ההכשרה של Zaitsev תורמת למניעה, לשימור ולקידום הבריאות. תוך כדי משחק, הילד מאמן את שרירי העין. זה עוזר לשמור על החזון. שימורו תורם למיקום של טקסט גדול על השולחנות במקומות שונים, צבע בהיר של הקוביות, אשר לא לגרות את העיניים.

באופן כללי, שיטת משחק כזו של קריאה בקריאה מסייעת בהצלחה בפיתוח אישיות הרמונית מפותחת.

• השיטה מתבססת על עקרונות הפדגוגיה של שיתוף פעולה, המונע קונפליקטים בין ילדים, הורים ומורים.
• ילדים משחקים את עצמם. זה מושלם מפתחת עצמאות עצמית הארגון. אפילו שיעורים קצרים להכשרה מוצלחת מספיקים. לשחק איתם כל הזמן, את הבלתי נראה של ההתנהגות שלהם על "דרך אגב" העיקרון ייתן תוצאה מצוינת באימון.
• הטכניקה היא פשוטה מאוד, שיטתית, חזותית.
• הילד אינו צריך ללמוד כיצד למזג אותיות להברות, הוא מלמד מחסנים מוכנים, המקדמים יכולת קריאה שוטפת וללא היסוס.

למרות מספר עצום של יתרונות בעת בחירת שיטה זו של אימון, אתה יכול להתמודד עם מספר בעיות.

• מחנכים, פתולוגים ומטפלים בדיבור אומרים כי על ידי לימוד מחסנים, מבלי להבין כיצד למזג אותיות, ילדים מתחילים לעתים קרובות להחמיץ את קצות המילים. ייתכנו בעיות בעת חלוקת מילים להברות, ניתוח מילים על ידי קומפוזיציה.
• צבע נשמע שונה מבית הספר (כחול, כחול, ירוק במקום כחול, ירוק, אדום), ליצור בעיות עבור התלמיד בניתוח מילה פונמית. הסבה מחדש לילדים קשה יותר מללמוד מאפס.
• עלות גבוהה של הטבות. הרבה צרות כאשר קוביות מליטה עצמית.
• ישנם קשיים מסוימים בבחירת האיות של האותיות E ו- E. על הקוביות יש מחסנים כגון BE, EE. ברוסית, ניתן למצוא אותם לעתים רחוקות מאוד. נצטרך לעצור כל הזמן את רצונו של הילד לכתוב את האות E במילים, כאשר אחרי עיצור איתן, אנחנו שומעים את E, ועלינו לכתוב את E (לדוגמה, המילה TENNIS).
• השימוש בטכניקה יהיה יעיל יותר בילדים מפותחים יותר המוח הימני. יש להם חשיבה פיגורטיבית מפותחת יותר.
• החבר 'ה אולי מתקשים לבודד צליל אחד מתוך מילה, אשר ישפיע על המכתב.
• דרך זו של למידה היא למעשה אינו מפתח את היצירתיות של הילדים.

יבגני צ'פליגין יצר את שיטתו על פי שיטת זייצב. עם זאת, הלימוד שלה הוא ייחודי פטנט. קבוצה של קוביות של צ'פליגין מכילה 10 קוביות בודדות עם אותיות ו -10 קוביות קוביות שיוצרות בלוקים, הוראות לשימוש. קוביות בבלוקים לסובב סביב הציר שלהם, ויצירת מחסנים.

שקול את ההבדלים העיקריים בשיטות.

• Chaplygin של קוביות קל יותר לשימוש.
• בשיטה של ​​Chaplygin אין שינון של מחסנים, כמו Zaitsev. הוא משתמש באותיות ובהברות. קל יותר לילדים להבין איך להמציא מילים.
• קוביות Chaplygin לא צריך הרבה שטח אחסון.
• הקוביות של זייצב עשויות נייר או פלסטיק, וקוביות של צ'פליגין הן מעץ.
• רכישת קוביות Chaplygin הוא הרבה יותר זול מאשר קוביות Zaitsev.
• שיטת זייצב תורמת להתפתחות הגדולה ביותר של ילדים. כאשר לומדים אותו, הילד מקבל היכרות עם עיצורים קשים ורכים, השמיעו חירשים.
• Zaitsev בשיטתו משתמש popevki וטבלאות למידה טובה יותר של החומר על ידי ילדים.
• במחסנים של זייצב 52 מחסנים, ורק 32 קוביות של צ'פליגין.

ביקורות של שיטה זו של הוראת ילדים לקרוא הם לא פשוט.

יש הורים שאומרים כי הם ראו תוצאה חיובית כמעט מיד. ילדים נהנו לשחק בקוביות, עשו מילים. מוקדם מאוד, הילדים התחילו לקרוא בקול רם, קריאת ספרים מעניקה להם הנאה רבה.

מספר הורים לא ראו מיד את תוצאות הלמידה. ילדים עסוקים זה מכבר ללא הועיל. רק לאחר זמן מה החלו הילדים לקרוא, ומיד זה היה טוב. אהבת הקריאה, אשר הם אימצו כתוצאה של הכשרה, הם רואים את ההישג החשוב ביותר.

כמה הורים היו מסוגלים לראות תוצאות חיוביות רק בצורה קולקטיבית של הכשרה עם מורה מומחה. הלימודים בבית לא הביאו לתוצאות אישיות.

יש כאלה שילדיהם היו מסוגלים לשלוט בטכניקה רק בגיל חמש ומעלה. בגיל צעיר יותר, פעוטות לא הבינו את העקרונות של קריאה במחסן.

יש מבוגרים שהשתמשו רק באלמנטים מסוימים במתודולוגיה של זייצב כדי ללמד ילדים לקרוא. הם מדברים על מה שהם מסבירים לילדיהם איך יש לנקז את ההברות, איך נוצרים מחסנים, ורק אז מרכיבים מילים ממחסנים בקוביות ובשולחנות.

יש גם ילדים שהוריהם לא יכלו ללמד אותם לקרוא בשיטה זו.

גם על למידה לקרוא קוביות של Zaitsev, לראות את הווידאו הבא Smirnova T.N. - הכנה למורה לבית הספר.

ראה את הסרטון הבא כדוגמא לביצוע אימון על מתודולוגיה זו.

עיין בסרטון הבא לקבלת תשובות לשאלות רבות על הטכניקה של נ 'זייצב.