איך ללמד ילד לקרוא הברות בבית?

בעולם המודרני, ההורים צריכים להתמודד עם הצורך ללמד את הילד לקרוא בבית. לא תמיד בגן הילדים יכולים ללמוד זאת. שיעורים קולקטיביים לא תמיד נספגים על ידי התינוק במלואו. שיעורים נוספים עם מורים הם יקרים למדי, לא כולם יכולים להרשות לעצמם. לכן, ההורים מנסים לעשות את זה בבית.

עכשיו רבים להוטים להתחיל לפתח ולחנך את ילדיהם מוקדם ככל האפשר. עם זאת, גישה זו עשויה להיות לא רק חסר תועלת, אלא גם מזיק לבריאותו של הילד. תוצאות ההתחלה המוקדמת של האימון לא בהכרח משפיעות מיידית. הם עשויים להופיע לאחר מספר שנים ולהופיע באור בלתי צפוי לחלוטין: גמגום, טיקים, תנועות אובססיביות, נוירוזה.

כדי להבין מדוע יש השלכות כאלה, יש צורך לדעת על השלבים העיקריים של התפתחות והיווצרות של הילד.

• מתחילת ההיריון ועד לגעתו של תינוק בן 3 שנים, נוצר בסיס לבריאותו הגופנית והנפשית העתידית. בשלב זה, המרחב הרגשי מתגבש באופן פעיל, וגוף הילד והאינטרסים הקוגניטיביים שלו מתפתחים בקצב מואץ.
• בתקופה שבין שלוש שנים ל 5-8 שנים קיימת התפתחות פעילה של אברי החישה: שמיעה, ראייה, ריח, מגע, בלוטות הטעם. שריר העין, האחראי לחדות הראיה, מחזק עד 5-6 שנים. לכן אופתלמולוגים לא ממליצים לתת המון גדול על העיניים בתקופה זו, זה מסוכן את התפתחותה של קוצר ראייה.
• בגיל 7 עד 15, הנפש המודעת של הילד מתפתח באופן פעיל.

כדי למנוע את התוצאות השליליות של למידה מוקדמת, יש צורך לשקול את כל הגורמים הללו.

באיזה גיל זה שווה ללמד ילד לקרוא, לראות את הווידאו הבא.

אתה יכול להתחיל לפתח תחושה של קצב במהלך ההריון. שירי ערש, שעדיין נמצאים ברחם, יחד עם האם הצפויה הזאת יתרום לפיתוח תחושת הקצב שלו. התינוק יזכור את התבנית הקצובה, וכאשר ייוולד, יירגע הרבה יותר מהר לקולות שכבר נשמעו. אתה יכול לא רק לשיר שירי ערש, אלא גם לדקלם שירים, ללטף את הבטן, התבוננות בקצב הביצועים.

בגיל הינקות ובגיל צעיר, ילד יכול לקרוא poteshki, בדיחות. במהלך הקריאה, ללטף אותו, ללטף אותו, לטפוח אותו עם כפות הידיים הקטנות, לזרוק אותו על הברכיים שלך, חותמת אותו עם הרגליים בקצב נתון. משחקים פשוטים כאלה עם התינוק יהיה מאוד לתרום לפיתוח תחושת הקצב שלו. אתה יכול גם להשתמש שירים קטנים, popevki, לשלב אותם עם עיסוי. החל מ 4 חודשים, אתה יכול לשלב שירים עם תנועות קצובות. כדוגמה, אתה יכול להשתמש בשיר "אנחנו נדנדה על הנדנדה. כ"ך, כ"ך, כ"ך!שלב לשיר שיר נדנדה ילד בקצב נתון. למדו את התינוק לרקוד, לעבור למנגינות שלא כמו זו - ואלס, פולקה, צעדה.

השתמש "מחוות צליל" של הגוף: מחיאות כפיים, צלצול וסטירה סטירה על הגוף, stomping, לחיצה עם האצבעות שלך לא רק באוויר, אלא גם דרך הגוף. למד את הילד לדפוק על חפצים שונים: כפיות, קוביות, צעצועים. כאשר הוא יכול ללכת לבד, הוא יכול להתחיל להתעמל קצבי.

לפתח תחושה של קצב עם דיבור. לטפוח וללכד מילים, שירים, שירים, שירים בקצב הקריאה. הברות ארוכות הן מחיאות נדירות, הברות קצרות הן תכופות. השתמש בתנועת יד חלקה. למד לשחזר את התבנית הקצובה שתיארתי. השתמש בכלי נגינה פשוטים: רעשנים, maracas, פעמונים, תוף, כפות, metallophone, משולש מתכת.

כל אלה משחקים פשוטים לא רק להיות מעניין ומהנה עבור הילד, אבל גם עזרה מושלמת בפיתוח תחושה של קצב.

בעזרת שמיעה פונמית, או דיבור, אנו מבחינים ומזהים צלילים, תופסים את החלופה שלהם במילה, מבינים את משמעות הנאמר, מבחינים במילים הדומות בהרכב הקול. אם הוא לא מפותח מספיק, אז הילד יהיה בעיות בהגייה של צלילים, בפיתוח דיבור, ביכולת לבנות סיפורים קוהרנטיים, מיומנויות של כתיבה קרוא וכתוב לא יפותח.

אפשר להתחיל לפתח שמיעת דיבור בתינוק מרגע לידתו. לדבר איתו, לבטא את הקולות שהוא קולט ואשר הוא עדיין לא יכול לבטא. שירי שירי ילדים ושירי ערש לו, קוראים שירים, חרוזים.

תקופה של חשיבות רבה בפיתוח הדיון בדיבור היא תקופה של שישה חודשים עד שנתיים. אבל גיבושו הסופי מסתיים בגיל 7, כאשר הדיבור של הילד הופך להיות דומה לזה של מבוגר.

שיעורים שימושיים בתקופה שבין 6 חודשים ל 2 שנים:

• כאשר התינוק מתבגר, אתה יכול להציע לו "להקשיב לשתיקה" על ידי עצם את עיניו. תן לו אז לספר לך על הקולות ששמע (מתקתק, נוטף מים, את הרעש של השכנים), ולאחר מכן להשוות אותם עם אותם קולות ששמעת.
• יש ילד למצוא את הצליל. כדי לעשות זאת, להסתיר כל דבר שעושה את הצליל ולתת לו למצוא אותו. אתה יכול לשחק "חובב עיוור", כיסוי עיניים לצלצל בפעמון.
• להראות כמה חפצים שונים נשמעים (לדפוק כפיות, להכות את הכדור על הרצפה, רשרוש של פוליאתילן, יריעות נייר מרשרש, חריקת הדלת, נופל על הרצפה של משהו). לאחר מכן, לקשור את העיניים של הילד ולבקש לנחש מה אובייקט עושה קול. לשחק כך עם כלי נגינה.
• לעשות צעצועים עם ילד רעש. כדי לעשות זאת, למלא צנצנות קטנות עם פריטים שונים רופף (חול, אבנים, סולת, דוחן, שעועית, חפצים מתכת קטנים). הפוך זוג של כל מיני. לאחר מכן בקש מהתינוק לעצום את עיניו ולעשות קצת רעש. תנו לילד למצוא זוג, צנצנת עם מילוי זהה.

משחקים לפיתוח תחושה של קצב יכול לעזור בפיתוח שמיעה פונמית:

• שחק את המשחק "שקט-שקט". על מילים רם או קול של חפצים מסוימים, מסכים לבצע פעולה אחת, על קול שקט - פעולות אחרות.
• מצא את האדם הנכון. עבור המשחק, בחר מילים עם צלילים דומים (נקודה בלילה) ואת התמונות המתאימות להם. התקשר את הנושא, ואת פירור שלך צריך בהקדם האפשרי למצוא אותו בתמונה.
• בקש מהילד למחוא כפיים או לדרוך רק כאשר אתה קורא את הפריט כהלכה. לעשות טעות ההגייה, להחליף את המכתב הראשון: grilavok, drivalok, trilavok, מונה, shrylovok ...
• בואו הילד למצוא טעויות: הדלקנו כבשים (נר). בנהר צף בית (שפמנון).
• מסכים על ההגייה של אותן הברות בלבד, ואם אתה עושה טעות, הילד אומר "לעצור", מוחא כפיים או stomps. RA-RA-RA-RA-RA-BA-RA-RA.
• השתמש חיקוי קול לפתח שמיעה פונמית. תגידי להגיד איך החתול אומר, הכלב, איך הזבוב עף, היתוש ...
• "איזה בית". עבור המשחק, לצייר בתים עם מספר שונה של חלונות (2, 3, 4, 5, 6, 7). בחר מילים עם מספר המקביל של צלילים (הנפש, הפה, הנמר, העכבר, ארבעים, מתנה). הסבר כי לכל מילה יש בית משלהם כדי למצוא אותו, יש צורך לספור את מספר החלונות בבית ואת מספר הצלילים במילה. עבור צליל אחד - חלון אחד.
• "מכתב בורח". בקש מהילד שלך לנחש איזה מכתב נמלט: _orona, _agon, _orobey, _jonie, _arezhka. (האות B ברח).

לפתח שמיעה פונמטית בעזרת משחקים חינוכיים. רבים של משחקים אלה ניתן לשחק לא רק בבית, אלא גם בשורה ארוכה, לטיול, במהלך טיול.

ובכן, אם אתה מלמד ילד מוקדם לחלק מילים לתוך הברות. איך לעשות את זה, אומר המורה סבטלנה אורוצקו בסרטון הבא.

אתה יכול להבין אם התינוק שלך מוכן ללמוד לקרוא, אם לנתח מספר גורמים:

• הילד בונה סיפורים קוהרנטיים, אינו מבולבל, ממציא משפטים, דיבור הוא בעל משמעות ומובן;
• הוא מדבר על כל הצלילים, אין לו בעיות דיבור;
• הוא בסדר עם שמיעה;
• פיתוח שמיעה פונמית ברמה הנכונה;
• יש ציוני דרך בחלל, יכול להראות איפה שמאל ימינה, מלמטה למעלה.
• מתעניין בספרות, ואולי אפילו מבקש ממך ללמד אותו לקרוא.

אם כל הגורמים האלה נמצאים, אז אתה יכול להתחיל ללמוד לקרוא.

אם קודם כל השתמשו רק בשיטה המסורתית, עכשיו יש הרבה מהם. עליכם לנקוט בגישה אחראית לבחירת התוכנית הנכונה, משום שלכל אחד מהם אין יתרונות בלבד, אלא גם את החסרונות שלו. אימון לפי שיטה טיולנבה, קוביות זייצב, שיטות ההוראה של גלן דומן וכרטיסיו - כל הטכניקות המודרניות האלה, שאין להן לימודים ארוכי טווח.

לעתים קרובות אתה יכול להתמודד עם העובדה כי הילד יכול לקרוא עוד 3-4 שנים. עם זאת, זה אולי לא כמו מטפלים דיבור, מורים ומומחים נוירולוגיה. ילדים שבחירת ההורים שלהם נפלו לשינון הברות עלולים להיתקל בבעיות בניתוח אותיות של מילים. תלמידים הלומדים באופן לא קונבנציונאלי עלולים להתקשות לחלק מילים להברות, "לבלוע" את קצות המילים. הסבה מחדש של ילדים אלה היא קשה הרבה יותר למורים מאשר למידה מאפס.

Neuroscience עלול להיתקל בבעיות עם hyperactivity, מוגברת ההתרגשות. סוציאליזציה של ילד יכולה להיות קשה מאוד. קריאה יכולה להיות מכנית. בייבי במהירות עושה מילים מ הברות, יכול לקרוא משפטים בצורה מושלמת, אבל באותו זמן לא מבין בכלל מה הוא קרא.

לקבלת מידע נוסף אודות בחירת טכניקה, עיין בסרטון הבא

כדאי להתחיל ללמוד אותיות עם "a", "o", "u", "e", "s", "אני". תגיד לילד שלך מדוע המכתבים האלה נקראים תנועות. הם יכולים להיות מושרים בקול, את העיצורים לשיר לא יעבוד.

לאחר לימוד תנועות, אנו מתחילים ללמוד עיצורים השמיעו - "m", "l", "n". זה הכרחי כי הילד לתקן את תשומת הלב שלו על המכתב, הכתיבה הגרפית שלה, ולא את התמונה המשויכת אליו (א Aist, B - היפופוטמוס).

לאחר לימוד זהיר של התנועות והשמיעה של העיצורים על ידי הילד, אתה יכול להתחיל ללמוד עיצורים חרשים ("t", "p", ואחרים) ו "g", "sh", "sh", "ch", "u"

בכל פעם להדק חומר שנלמד בעבר. כאשר לומדים מכתב, כדי להיות בטוח לזכור אותם כי פירור כבר יודע.

הצג רגוע וסבלנות. אפילו למבוגרים לא ניתן דבר מיד. הבינו כי עולם האותיות לתינוק מורכב מאוד. אם היום הוא לא זוכר את המכתב שלמד אתמול, זה אומר שהוא לא צריך לנזוף על זה, אבל צריך לחזור שוב, כדי להיות בטוח לזכור את זה למחרת. חזור על החומר המכוסה עד שהילד הופך להיות מונחה היטב בו.

התחל ללמוד להוסיף אותיות צריך להיות כמעט מיד. אחרי שאתה לומד את התנועות ואת כמה עיצורים, אתה כבר יכול למזג הברות.

זה מאוד נגיש לילדים, איך ההברות של אותיות נוצרים, המתואר "Bukvare" נ ז'וקובה.

ילד עליז פועל ממכתב למכתב. הצליל הראשון נמתח עד שהוא מגיע לשנייה. במקום ילד מצחיק, אתה יכול להשתמש בכל הצעצועים האהובים עליך התינוק. זה יכול להיות ספינה הפליגה מנמל אחד לנמל; גור דוב נוסע ממכתב אחד למשנהו; מכונה שעוברת ממגרש חניה אחד למשנהו ... ישנן אפשרויות רבות, הילד עצמו יכול לספר את העלילה.

התחל ללמוד לקרוא על ידי הברות עם שילוב של שתי תנועות: AAAUUU, OOOUUU. כאשר הילד מבין כיצד לשלב צלילים, עבור להברות עם עיצור שילוב + תנועה (BA, כן, אבל). למד את האות ולהוסיף הברות עם זה. זה יהיה קשה יותר עבור הילד להוסיף הברות עם עיצורים שלו (HA, HA, NA). זה יהיה השלב הבא של האימון.

לאחר שהילד לומד כיצד להוסיף הברות פתוחות (עיצור + תנועה), עבור סגורה (תנועה + עיצור). אתה יכול בבקשה את התינוק כי הוא למד לקרוא את המילים (אה, אה, כן, SL).

בשלב הראשון של הלמידה לקרוא את ההברות, לשאול את הילד לשיר אותם, כך שהוא לא לבטא קולות בודדים. שירה תעזור לך ללמוד כיצד לקרוא הברות יחד. תמיד לחזור על מה שלמדת קודם. תוכל ליהנות משיעורי וידאו מוכנים או מצגות. זה יביא לגוון של מגוון הכיתות שלך.

דוגמה לאופן שבו יש לשלב אותיות להברות, ראה את הסרטון הבא.

אחרי שהילד שינן את כל האותיות ולמד לקרוא הברות, הגיע הזמן ללמוד לקרוא בהברות.

בהתחלה, להציע מילים פשוטות כדי לקרוא: אמא, ראמה, סבון, באבא, מילא. תסתכל על ההגייה של הילד. ללמד אותו לקרוא מילים מ 3 אותיות.: גבינה, חתול, בית, מוטי. מאוחר יותר, המשך לקרוא מילים עם 3 הברות או יותר: עורב, ארטי, חלב. בחר לקרוא מילים המציינות אובייקטים או פעולות ספציפיים.

לאחר שהתינוק קורא מילים בודדות, התחל לקרוא משפטים פשוטים. RO-MA מייל RA-MOU. תואר שני MA MA LA LA LU. אני ו- RO-MA - MO-LOD-CHI. שימו לב לעובדה שהילד עוצר בין מילים, משפטים, שומר את הקצב ואת צבע האינטונציה. במהלך תקופה זו, אתה יכול להסביר לילד מה סימני פיסוק הם ומה הם. יש צורך לספר על סימני החקירה והסימנים, עד כמה התקופה שונה מהפסיק, שהמשפט מכיל מחשבה שלמה.

קריאה מאוחרת מאופיינת בכך שילדים מבלים בה הרבה זמן ומאמץ. הילד הראשון קורא את המילה על ידי הברה, ולאחר מכן משלב את ההברות לתוך מילה. אם הוא קורא משפט, אז תהליכים אלה מתרחשים עם כל מילה ממנו. רק אז הוא משלב מילים למשפטים ויכול להבין את משמעותו. כתוצאה מכך, כאשר קוראים טקסט קטן, הקורא הצעיר אינו יכול תמיד לחשוף את משמעותו. תפיסה הוליסטית של הטקסט חסרה.

השלב הבא בלימוד יהיה לקרוא מילים פשוטות מוכרות בצורה הוליסטית, אבל המילים המורכבות יותר שהילד עדיין יקרא על ידי הברות. בשלב זה, הוא יכול לעשות הרבה טעויות בעת הקריאה, כי הוא מתחיל לנחש מילים, להחליף קצות בהם. חשוב מאוד לא לפספס את הרגע הזה. אם הבחנת במספר רב של שגיאות בקריאה, עליך להקטין את הקצב. זה נעשה כך לחזור תכופים למה שכבר כבר לקרוא לתקן שגיאות לא מוביל רגרסיה של תנועת העין.

רק לאחר שעבר את השלב הזה, הילד לומד לקרוא בצורה הוליסטית, שוטפת. במקביל, קצב הקריאה עולה, שגיאות הופכות נדירות.

כדי שילד ילמד לקרוא בקול רם, עליך לשים לב ל:

• פיתוח הזיכרון (המידע מאוחסן בזיכרון של הזמן הדרוש כדי לבצע כל משימה, כדי להשיג את המטרה);
• הרחבת זווית הראייה;
• פיתוח תשומת הלב;
• את אי קבילות של תנועות העין רגרסיה;
• הרחבת אוצר המילים;
• התפתחות טובה של הביטוי.

לפיתוח הזיכרון, ניתן להזמין את הילד למשחקים הבאים:

• שקול את התמונה עם חפצים המתואר על זה במשך 30 שניות - 1 דקות. סגור אותו ולבקש את התינוק שם פריטים או לכתוב אותם. לפי אותו עיקרון, אתה יכול לשים כמה פריטים על השולחן (כ 10) ולתת להם להיבדק. לאחר מכן, לשאול את פירור לפנות משם ולהסיר 2 פריטים או להחליף אותם בינם לבין עצמם. בקש מהילד לציין את הפריטים שהוסרו או לספר מה השתנה.
• המשחק "מצא את אותם קלפים" יכול לעזור. כל הקלפים הופכים הפוך. הילד פותח בקופסה זוג קלפים ומחפש אותו. זוכה אחד שאסף עוד זוגות התברר.
• בתוך כמה שניות, מציע לשקול את התמונה, ולאחר מכן להסיר אותו, לשאול את הילד לספר ככל האפשר על מה שתואר.

המשחקים הבאים יעזרו לך לפתח תשומת לב:

• "מצא תמונה". לפני ששיחק כמה תמונות צבעוניות בהירות. יש צורך להראות בהקדם האפשרי לתמונה שמציג המציג. המשחק יהיה מעניין יותר, אם יש 2 או 3 שחקנים.מי שהראה את התמונה הרצויה מהר יותר, הוא לוקח את זה לעצמו.
• "לחוץ את המכתב". לילד מוצע דף ובו מכתבים. בתוך שניות ספורות, הוא צריך לעבור על הסדין את כל המכתבים שהמבוגר אמר (לדוגמה, APIGPYYOPARTA ABDRLTSA - לחצות את האות א '). הזמן הניתן לקטע שנקבע נקבע על סמך מספר האותיות על פיסה.
• "סלאם כאשר אתה שומע" מילים שונות מדברות אל הילד בקצב מהיר. הוא צריך למחוא כפיים כשהוא שומע מילה על נושא נתון. נושאים ניתן להציע בכל פעם שונה: ירקות, פירות, חיות בר, חיות מחמד, מנות ...

הנה רק מספר קטן של משחקים שיעזרו לילד ללמוד לקרוא שוטפת. להסתמך על אותם להמציא משלך, להתאים את הרצונות של הילד.

מידע חשוב על התפתחות הקריאה המהירה על ידי ילד, ראה את ההעברה הבאה.

• התחל ללמוד לקרוא רק כאשר הילד מוכן מבחינה פסיכולוגית. עבור כל הילדים, זה יכול להתרחש בגילאים שונים. חלקם יהיו מוכנים ללמוד במשך 4 שנים, וחלקם רק 6-7 שנים.
• רכבת רק בדרך שובבה. תפיסה והטמעה של מידע על ילד אחר הוא עדיין קשה מאוד. ההשפעה של שיעורים משעממים לא תהיה.
• אין כוח. בדרך זו אתה יכול להרתיע לקרוא.
• הגדר דוגמה. ילדים תמיד מחקים את הוריהם.
• שוחח עם הילד על חשיבות הקריאה.
• גישה אחראית לבחירת שיטות ההוראה.
• לעסוק כל יום. סדירות של מחלקות הוא מאוד חשוב.
• אל תגזים בדרישות לילד. לפעול רק על ידי היכולות שלה.
• אל תשווה את הילד לאף אחד.
• מינון המידע המוצע.
• איחוד הנושא הוא מאוד חשוב ללמוד לקרוא.
• השתמש בדרכים שונות להצגת מידע.
• הצג סבלנות, רצון טוב ואהבה לילד.
• עודד את התינוק להצלחה.
• עקוב מ קל וקשה.
• למד את הילד בכל מקום בו הנסיבות מאפשרות זאת.
• קרא את הילד בעצמך. עדיין קשה לו לקרוא בעצמו, ויש לשמור על אהבת הקריאה.

צפה בסרטון של GuberniaTV, שבו אלנה Kondrashina מדבר על איך ללמד את הילד לקרוא.

הדרכות וידאו יכול גם להיות לעזר רב ללמוד לקרוא.