איך ללמד במהירות ילד לקרוא?

כאשר יש מעט מאוד זמן שנותר לפני בית הספר, והילד עדיין לא יודע לקרוא, ההורים מתחילים להיכנס לפאניקה, כי הילד ילך למחלקה הראשונה לא מוכן. יש בעיה, כמה מהר ללמד אותו לקרוא. זה יכול להיעשות בבית, ללא עזרה של המורים. במאמר נענה על השאלות העיקריות שעשויות להיווצר מהורים המנסים ללמד במהירות את הילד לקרוא.

העניין בקריאה מתעורר אצל ילדים בערך 5 שנים. אבל כולנו יודעים שכל ילד שונה בהתפתחותו. חלקם מוכנים ללמוד כבר 4 שנים, וכמה יצטרכו לדחות את התהליך הזה 6-7 שנים. זה מאוד חשוב להורים לא לפספס את הרגע הזה, כי בתקופה זו יהיה הרבה יותר קל ללמד קריאה.

אתה יכול להבין אם ילד מוכן ללמוד לקרוא, אם תנתח מספר גורמים:

• האם ילד יודע מספיק כדי לדבר: הוא צריך להיות אוצר מילים עשיר, יוכל לבנות משפטים, ליצור הרמוניה של מילים, להביע בבירור את מחשבותיו, להיות מסוגל לדבר על חפצים ותופעות סביבו;
• האם השמיעה הפונמית מפותחת היטב? שימו לב אם הילד יכול להבחין בין קולות הדיבור, שם את הצליל הראשון או האחרון במילה, בין אם הוא יכול לשחזר את הצלילים שנשמעו;
• האם יש בעיות עם שמיעה והגייה. הילד חייב להיות כל הקולות להגדיר, לצפות בקצב הנכון של הדיבור, קצב;
• הילד צריך להיות חופשי לנווט בחלל, מכיר את המושגים של ימין-שמאל, מלמטה למעלה.

אם כל הגורמים האלה מיושמים במלואם, הילד שלך מוכן ללמוד לקרוא.

יש למלא את כל הפעילויות החינוכיות וההתפתחותיות עם ילדי הגן. בגיל זה, הילד פשוט אינו מסוגל לתפוס מידע חדש בדרך אחרת. המשחק הוא הצורה הפעילה ביותר שבה הילד לומד את העולם. זהו מצב טבעי לילד בגיל זה. כל המעמדות צריכים להיות לא פולשניים, מסודרים על פי העיקרון "כאילו, אגב", אז הילד ילמד את המידע בצורה מלאה יותר.

אם, למשל, התינוק עדיין לא יכול לעבור קריאה הברה כדי לקרוא את המילים יחד, זה אומר שהוא עדיין לא מוכן. לא להיות מוגזמים. אם פתאום יש לילד אי-רצון מתמיד ללמוד לקרוא, הרי שמישהו מבוגר עשה אי-שם.במקרה זה, אתה צריך להפסיק ללמוד, להשהות ולנסות שוב, מציע משחקים מעניינים לילד שלך.

סקירת וידאו של השיטות הנפוצות ביותר להוראה קריאה, לראות את הווידאו:

הורים מודרניים שמעו הרבה על הקוביות של זייצב. זוהי אחת השיטות הנפוצות ביותר בימינו, בעזרתו ניתן ללמד את הילד לקרוא די מהר. למידה זו מתאימה לילדים פעילים המתקשים לשבת במקום אחד. מחסנים שנכתבו בקוביות נלקחים כיחידה אחת. זה מבדיל את הטכניקה הזאת מן הרגיל, שבו יחידה אחת היא אות אחת. ילד מדבר כמעט בכל גיל יוכל לבטא את המחסנים האלה.

ישנם סוגים שונים של מחסנים על קוביות של Zaitsev:

• מחסנים עם אות אחת בלבד
• מחסן המשלב שני מכתבים: עיצור ותנועה, סימן עיצור ורך, סימן עיצור ומוצק.

קוביות יש צבע שונה ובהתאם לזה נקראים אחרת. קוביות עם תנועות נקראות זהב, צבען זהוב. מחסנים שנשמעים בקול רם נקראים ברזל, צבעם אפור. קוביות עץ או קוביות חומות - מחסנים עם קול עמום. סימני פיסוק מייצגים קוביות לבנות וירוקות.

קוביות יש מילוי שלהם, בהתאם זה, הצליל שלהם משקל שונה. הם יכולים להיות מלאים:

• מקלות אכילה מעץ;
• פעמונים;
• חול;
• An University
• חפצי מתכת קטנים;
• כובעים ו stoppers.

קוביות גם להשתנות בגודל. אם הקוביה היא בגודל רגיל, זה אומר כי המחסן רך על זה. אם הקובייה מוכפלת, אז המחסן עליה יהיה מוצק.

צפה בסרטון וידאו של לקוח של סט של קוביות Zaitsev:

כבר עם 2 שנים, אתה יכול להשתמש בקוביות כדי להכיר את הילד עם קריאה. ככל שהילד יהיה גדול יותר, כך יידרשו פחות תלמידים ללמוד לקרוא. אז, ילדים מתחת לגיל 3 יוכלו לשלוט במיומנות זו בעוד כחצי שנה, בעוד שילד בן שש יצטרך רק 5-6 ​​שיעורים כדי לשלוט במיומנויות הקריאה.

משחקי הקוביות הפופולריים ביותר הם:

• קטר קיטור עליז. ילדים מניחים קטר לקוביות בתנועות. המנוע מתחיל לנוע כאשר כל המחסנים על הקוביות יושרו.
• איש זנגוויל. הילד זורק את קוביית הקובייה בכל מקום בחדר. הוא צריך להדביק את הקובייה ולקרוא את המחסן, שהיה למעלה.
• מצא זוג. לכל מחסן קוביה אתה אוהב, אתה צריך למצוא אותו בטבלה.
• קולות של בעלי חיים. אנחנו מחפשים מחסנים על קוביות התואמות את הצלילים שנעשו על ידי בעלי חיים (לי, מיאו, ב, מו).

ביקורות של ההורים על טכניקה זו אינם חד משמעיים. מישהו אומר שבסיוע הטכניקה הזאת התינוק אהב לקרוא. הם עזרו לפתח היגיון של הילד, חשיבה, מיומנויות חשיבה ביקורתית, ותרמו לפיתוח מלא שלו. התברר שהורים אלה אינם מתמודדים עם הילד, אך הם ציינו שהילדים עברו בקלות לקריאה עצמאית.

מספר הורים לא ראו תוצאות בקוביות למידה. הילדים לא הבינו את מהות הקריאה, היה להם קשה להמשיך לקרוא בהברות. עבור החבר'ה האלה, צורת החינוך האישית לא היתה מתאימה, התעוררו קשיים. עם הצורה הקולקטיבית של למידה, ההצלחה היתה גדולה יותר.

צפה בסרטון מעניין נוסף על קוביות זייצב:

שיטה אחרת, לא פחות פופולארית, של לימוד קריאה מהירה היא הטכניקה שפותחה על ידי נ. ז'וקובה. הוא מבוסס על גישה לטיפול בדיבור. עם זאת, אתה יכול למנוע את המראה של פגמים בדיבור. הלמידה נעשית בעזרת הפריימר, שגיבורו הוא "הנער העליז". הילד עוזר לילד ללמוד את הקריאה הנכונה, תהליך זה קורה מהר מאוד. פריימר מתחיל ללמוד לקרוא הברות. בהדרגה מופיעים מלים ובסוף מוצעים קריאת טקסטים.

ביקורת וידאו ABC נ Zhukova, ראה כאן:

• צור יחד עם התינוק תמונות בהיר ובלתי נשכח של אותיות, שבו הוא יוכל לשחק. למטרות אלו, ניתן להשתמש בכרטיסים מוכנים, המציגים אותיות צבעוניות.

• כדי לזכור אותיות, אתה יכול להשתמש שירים קצרים, מספר על המכתב.
• עיצוב של אותיות מן התאמות, ספירת מקלות, חימר, תיל.

• ליצור עם התינוק טבלה "תזכורת" על כל אות.

• צור אלבום שבו האותיות יחיו. כל עמוד הוא דיור עבור אות אחת. דיור יכול להיות מעוטר בתמונות, החל עם המכתב הזה, צביעה, לכתוב שירים על מכתב זה.

• שם האותיות מוסתרים. לילד מוצעת תמונה שבה עליו למצוא מכתבים שונים.

• יחד עם הילד, אתה יכול ליצור בית עבור אותיות. בבית עבור כל מכתב צריך להיות חלון כיס. לאחר לימוד המכתב, אנו מאכלסים את מכתב קרטון הביתה. אותיות נלמדות יכולות להציע את הטיפול שמתחיל בו (א - משמש, אננס). אגדות הגיבור יכול לבקר את המכתב שבו השם שלהם מתחיל (L - Leopold, M - Masha). בעזרתו של בית כזה עבור מכתבים, הילד ילמד לזהות את האותיות הוא למד, כדי לזהות את האות הראשונה במילה.

• "תפוס את הצליל" אנחנו זורקים את הכדור לילד, קוראים מילים אחרות. אם למלה יש מכתב שנלמד, אז אנחנו תופסים את הכדור. אם אין אות, הכדור חייב להיות מכות.

• ניתן להשתמש במשחקי לוח כדי ללמוד אותיות. טוב לעזור ב לוטו הזה דומינו עם אותיות. האפשרות האידיאלית תהיה לוטו, שאינו מכיל תמונות, אלא רק אותיות. אז השלב של שינון אותיות יהיה הרבה יותר מהר. אתה יכול לעשות את זה לוטו עצמך. זה ידרוש 6-8 כרטיסים עם מכתבים בכתב ותמונות קטנות עם אותיות כי הילד יתקשר לחפש על הקלפים.

• חידות שבהן הקול הנלמד חוזר לעתים קרובות.

פיל באפריקה הלך,

מכושפת בגזע ארוך,

ואז שוב! - ונעלם:

הפך למכתב ... (ג)

• «דיג". באגן, הדימויים מחוברים אליהם המגנטים מחוברים. המשימה של הילד: לתפוס את כל המילים בשמו של יש מכתב למד.

דוגמה למשחק חינוכי אחר, ראה את הסרטון:

אחרי שאתה ואת הילד שלך למד את כל האותיות, השלב הבא מתחיל - אנו מוסיפים הברות.

• לפי אותו עיקרון, כמו לוטו עשה עבור אותיות, אתה יכול לעשות לוטו סביל.
• אתה יכול להשתמש hodilki המשחק. משחקים כאלה יכולים להיעשות באופן עצמאי, באמצעות משחקים מוכנים- hodilki כבסיס.בתאים הריקים, שבהם יש צורך להזיז את השבב, יש צורך להיכנס הברות שונות. במהלך המשחק, הילד זורק את הקוביות כרגיל. ההבדל הוא שעליו לקרוא את ההברות שהגיעו אליו. אז אתה יכול לקבל שירים אודיו, אפילו המורכב של 6 הברות. לפי אותו עיקרון, אתה יכול לעשות מסלול מרוץ. הילד חייב להזיז את מכונת הכתיבה, לקרוא את ההברות נתקלו בדרכה. מי שקורא את כל ההברות מהר יותר יגיע ליעד מהר יותר וינצח במירוץ.

• משחקים "חנות" ו "דואר". על המטבעות לשחק בחנות, לכתוב הברות שונות. הקונה חייב לתת מטבע שעליו כתוב ההברה. שם הסחורה צריך להתחיל עם ההברה הזאת (מטבע עם הברה - אנחנו קונים בננה, מטבע עם אמא הברה - אנחנו קונים מכונת כתיבה, מטבע עם הברה של צלחת - אנחנו קונים שמלה). העיקרון של המשחק "דואר" זהה למשחק "חנות". כאן עבור המשחק אתה צריך להכין מעטפות, במקום הכתובות שבו ההברות ייכתב. נמענים הם חיות צעצוע. המשימה של המשחק היא להעביר את הדואר כראוי (מעטפה עם הברה עם כלב, מעטפה עם הברה של chanterelle).
• בתים עם הברות. המשחק הזה ידרוש בתים שבהם הברות נכתבות; פסלונים מגולפים של דמויות עם שמות כתובים; לחתוך תמונות מתוך מגזינים עם רהיטים, פירות, ירקות וחפצים שונים אחרים. במהלך המשחק עבור כל בית אתה צריך למצוא דייר, איש קטן ששמו מתחיל עם הברה כתוב על הבית. במקרה זה, האיש הקטן הולך לחנות וקונה לעצמו משהו שמתחיל באותה הברה. לדוגמה, דימה תחיה בבית עם הברה ותרכוש לעצמה ספה, פולינה תחיה בבית עם הברה ותקנה לעצמה עגבניות.
• משחק "הפוך הברה של החצאים." עבור המשחק אתה צריך לכתוב הברות שונות על כרטיסי קרטון לחתוך אותם בחצי אופקית. כרטיס לערבב. המשימה של הילד היא לאסוף את הקלפים ולקרוא את ההברות שנכתבו עליהם.
• "תסיים את המילה." על הכרטיסים אנו כותבים את המילים מחולקות להברות. עדיף להשתמש במילים של שתי הברות, כגון דייסה, שלולית, שדה, עט. חותכים את הקלפים לתוך הברות נפרדות. ההברות עם תחילת המילים מועברות בכיוון אחד, ההברות עם סיום המילים בשנייה. עבור המשחק, אנחנו לוקחים כרטיס עם תחילת המילה, בקול רם לקרוא את ההברה כי כתוב על זה ואת המילה כי הילד חייב להלחין. לדוגמה, KA - KASHA. המשימה של הילד היא למצוא כרטיס עם הברה שמסיימת את המילה. במקרה זה, כרטיס עם הברה SHA.

בשלב של לימוד ילד לקרוא מילים ומשפטים, יש ללמוד הרבה באמצעות ספרים. על מנת להטמיע אהבה לקריאה של פעילויות כאלה יש לדלל את פעילות המשחק. כאן תוכלו להציע את המשחקים הבאים.

• מצא את המילה הנסתרת. כללים: לשים את המסלול של מילים שונות מול הילד. המשימה שלו היא לבחור מה עשית. לדוגמה, בין המילים: "קשת, שולחן, נדנדה, חתול", כדי למצוא מילה "חי", ירקות, רהיט, בידור לילדים ברחוב. לאחר כל חיפוש, עדיף לשים את הכרטיס בחזרה לדשדש את המילים כך שהילד לא מראה את הקלפים מהזיכרון.
• "המילה במילה". הילד חייב למצוא את המילה במילה. לדוגמה, תרכובות - מוצר, VARI, SCHI, צחוק - פרווה.
• "לעשות מילה" עיגולים ססגוניים עם הברות כתובים ותמונות שמספרות לילד איזו מילה להמציא. לדוגמה, תמונה של הים. על הילד לבחור שני מעגלים. בסיבוב הראשון ההברה היא MO, ב - PE השני. התמונה עם תמונת השמים. הילד בוחר מעגלים עם הברות לא ו- BO.

• "עקבות עם מילים". אתה יכול להגיע מקצה אחד של החדר לשני רק צעדים עם המילים שנכתבו עליהם. דורך על השביל עליך לקרוא את המילה על זה.
• "תאסוף את המילה". לילד מוצעות מכתבים שמהם הוא חייב להרכיב את המילה. לדוגמה, HSEM - LAUGHTER, INCO - סרט.
• «נמל התעופה "או" חניה ". עבור המשחק אתה צריך לאסוף מילים דומות, למשל, CAT, MOLE, MOUTH, בית המשפט, אשר צריך להיות מורחבת על הרצפה. זה הכרחי כדי שהילד לא יעשה בחירה מהזיכרון, אבל קרא את המילים. מטוס טס מנמל תעופה אחד למשנהו. שמות המלים בשדה התעופה מספרות לילד. אם זה המשחק "חניה", אז המכונית של הילד חונה בחניון הציע לו.

כדי לאחד את כישורי הקריאה הראשונית, ניתן להזמין ילדים לשחק את המשחקים הבאים:

• "תעשה מילה." הילד מתבקש להוציא מילה מתוך ההברות והמכתבים המעורבים במקומות. לדוגמה: ליצור מצב משחק - Chanterelle החליט לתת מתנות סבתא שלה וכתב אותם כדי לא לשכוח. פתאום נשבה הרוח ועירבבה הכול. בואו נעזור לצ'אנטרל לזכור מה היא רצתה לתת לסבתה, להמציא את המילים וההברות שהיו מעורבות במקומות. MUTH - עוגות, FE CO לך - CANDY, VE TS אתה - פרחים, KI H O - נקודות, H RO KA - גובה ....
• המשחק "לתקן את המילים"

אנחנו מילים רגילות

כולם מכירים את כולנו

אנו שומרים את האות "א"

שלוש פעמים או פעמיים.

לפעמים רק אחד

(רק לא בהתחלה).

אבל היום .. טוב, טוב!

כולם ברחו!

BRBN STRT STKN KRT

בשיר זה, אתה יכול להחליף את האות "א" עם כל תנועה אחרת.

• תרגילים עם קריאת סיפור קצר עם אותיות חסרות.
• "כתיבת אותיות"

+ + + טניה - nya = חדר

K + Thread - be + gam - m = ספר

• תרגיל "קרא מהר"

מלח, מלח, מלח, ישב, מלח.

גבינה, גבינה, שלום, גבינה.

ראיתי, ראיתי, מסור, ראתה, ראה.

נהר, נחל, העבר, נחל, העבר.

• «צופן»מומלץ לילדים לפענח את המילה הכתובה. 3124 - גרייה (משחק), 461253 - אורזואג (קוקומבר).
• "נחשי מה לא בסדר." לילד יכולות להיות תמונות המציגות חיות או חפצים אחרים. השמות על התמונות חתומים בצורה לא נכונה (במקום פרה - כתר, במקום תוף - איל). הילד חייב למצוא טעות, לקרוא בקפידה ולחשוב על משמעות המילה הכתובה.
• "מדינות גבול". במשחק על הסדין אתה צריך לכתוב מילים שונות. מילים אלה יהיו תושבי מדינות. יש צורך כי קבוצות של המילים הכתובות הם ההפך הגמור זה מזה. לדוגמה, אתה יכול לקחת חיות חיות, חיות פרא, חיות בית, תופעות קיץ - תופעות חורף, וכו 'המשימה של הילד היא לקרוא את השמות של כל התושבים לצייר גבול בין מדינות. משחק כזה לא רק יתרום לאיחוד מיומנויות הקריאה, אלא גם לגרום לילד לקרוא מהורהר ולהיגיון.

צפה בסרטון שימושי עם שיעור קריאה מאת סבטלנה אורוצקו:

• "להמציא פתגמים"

כיף, עסקים, זמן, שעה - סיבה סיבה, שעה כיף.

• קורא את המילים לאחור ספרינג - אנסייב, חורף - עמיז.
• אתה יכול להשתמש בסדרה של מחברות "מכתבים מן gnha gnha" אני אלמד אותך לקרוא ". כאן, ברמת הקושי השלישית, הגנום כותב מכתבים גדולים לילד, וקורא איזה ילד יחזק גם את הכישורים הנרכשים.

אתה יכול לקרוא בקול רם, אתה יכול ללחוש, אתה יכול לקרוא את המילים להיפך - כל זה יחזק את יכולת הקריאה של הילד. לשחק עם הילד ואז הוא יקרא בהנאה!

בסרטון להלן, מספר סודות הם סיפרו על איך להטמיע אהבת קריאה לילד שלך:

התשובה לשאלה זו בהחלט שווה את זה. בעזרת שיעורי וידאו אתה יכול לגוון את תהליך הלמידה. הילד ישמח לצפות בסרטון, בעוד שתשומת הלב של הילד תהיה ממוקדת לחלוטין. ככלל, שיעורים כאלה קצרים בזמן, אך השפעת השימוש בהם היא מקסימלית.

לדוגמה, צפה בקריקטורה חינוכית זו "Lontik מלמד אותיות":

היכולת לשנן את מה שקרא היא היבט חשוב בהוראת ילד לקריאה. לעתים קרובות ניתן להתמודד עם העובדה שילד יכול לקרוא מהר מאוד. עם זאת, כאשר אתה שואל אותו שאלה על מה שהוא קורא, הוא לא יכול לענות על זה. זה בגלל קריאה מכנית, הילד לא חושב על הטקסט לקרוא. קריאה זו תיתן לילד בעיות רבות בעתיד. אחרי הכל, בבית הספר יש צורך לא רק לקרוא, אלא כדי retell טקסטים לענות על שאלות עליהם. אתה צריך להבין מה אתה קורא.

איך אתה יכול ללמוד לשנן את מה שאתה קורא? ננסה לענות על שאלה זו.

• לא צריך להיות שום הסחות דעת בעת הקריאה. קרא טוב יותר בשקט ובשלווה.
• זה הכרחי כי הילד מבין מה הוא קורא. כדי לעשות זאת, כל משפט לקרוא חייב להיות מנותח. אתה יכול לקרוא את המשפט מספר פעמים. אם יש מילים בלתי מובנות לילד בטקסט, יש להסביר להן.
• בשלב הראשוני של הלמידה לקרוא ולשנן את מה שאתה קורא, אתה יכול להציע לצייר איור לכל סעיף לקרוא. כאשר מסתכלים על האיור הזה, הילד יוכל לזכור מה הוא קורא.
• אם לילד יש בעיות לזכור מה הם קוראים, אתה יכול להציע לחלק את הטקסט לחלקים. ראשית, לקרוא את הפסקה הראשונה, לנתח את זה, להבין את המשמעות של לקרוא, לצייר איור. לאחר מכן לקחת הפסקה, לפחות אחד קטן, כך הילד יכול להיות מוסחת. לאחר ההפסקה, המשך לקריאת הפסקה השנייה. כמו כן, אנו מבהירים את משמעות הקריאה, הניתוח, התיאור, האיור. לאחר ששאל את הילד לספר את החלק הראשון והשני, אשר הוא קרא. ניתן להשתמש באיורים כרמז. קח שוב הפסקה. וכך אנו קוראים עד סוף הטקסט. טקסטים קצרים יותר קל לקרוא ולשנן.
• קרא את הטוב ביותר בבוקר. בערב, מוחו של הילד כבר עמוס במידע ולא מסוגל לשנן אותו. לכן, בערב יהיה הרבה יותר קשה לזכור מה הם קוראים.
• הדבר החשוב ביותר הוא להבין מה אתה קורא! אל תכריח את הילד לספר את כל הטקסט מהמשפט למשפט. הדבר החשוב ביותר הוא לילד להיות מסוגל לשחזר את הרעיון העיקרי של סעיף לקרוא, להבין מה זה אומר.
• במהלך הסיפור, הילד אינו מפסיק את הקריאה בכל דרך שהיא. ילד יכול בקלות ללכת לאיבוד במחשבות ולשכוח את מה שהוא קורא.

בסרטון זה, שמיל אחמדולין מספר מדוע הילד מבין ומזכיר את הטקסטים הנקראים וכיצד להתמודד איתו:

1. ובכן עוזר למנוע תרגילי קריאה מכנית עם מילוי המילים החסרות. על מנת לבחור מילה מתאימה, הילד חייב לקרוא את הטקסט מהורהר. לדוגמה, קוהל קנה ... ממתקים (כאן הילד בוחר מילים לבד, זה יכול להיות מתוק, טעים, שוקולד, מוצץ ...) היום היה ... יום. (מילים מתאימות נבחרו מהקשר: גשום, שמש, יפה, עליז, חם ...).
2. תרגיל יעיל נוסף יהיה שימוש בשטות שטותית בטקסט. כאן, לצד המשפטים הנכונים, מוצעים לילד משפטים בעלי טעויות סמנטיות שמשמעותו מגוחכת.

דוגמה:

בכפר אחד חיו הכלב הנאמן ברבוס עם הבעלים. הבעלים אהבו ופינקו אותו. הם טיפלו בו בפטיש טרי ובעץ טרי. יום אחד, בארבוס יצא לטיול - נשם נשימה של רוח רעננה ונחבט במחבת.

עליך להזין את הטקסט, לסגור את האותיות הראשונות והאחרונים של כל שורה. על הילד לנחש את משמעות האותיות הנסתרות.

נכון לעכשיו, התלמידים מעמיסים יותר ויותר. עבור למידה מוצלחת, התלמידים צריכים להיות מסוגלים לקרוא במודע ובמהירות. על ידי סיוע לילד להאיץ את קצב הקריאה, אתה יכול לעזור לו להצליח בבית הספר, אחרי הכל, כפי שמבטיחים הפסיכולוגים, הטקסט שנלמד בקצב הדיבור המדובר נזכר ביותר.

טכניקת קריאה כאשר ילד מסיים את כיתה 1 נחשבת לנורמה, הקריאה היא 35-40 מילים לדקה. קריאה של הילד צריכה להבין מה הוא קרא, יש צורך לקרוא לאט, נכון. עד סוף שנת הלימודים, הילד צריך לעבור מקריאה סלבית לקריאה במלים נפרדות.

בסוף שנת הלימודים השנייה, הילד חייב לקרוא לפחות 55-60 מילים לדקה. עכשיו הוא חייב לקרוא במלים שלמות, במודע, בלי לעשות טעויות. בגיל 8-9 שנים, הילד צריך כבר להיות מסוגל לראות את הפסקות הדרושים, מתח לוגי וצביעה אינטונציה של הטקסט.

בסוף כיתה ג ', שיעור הקריאה צריך להגדיל ל 75-80 מילים לדקה. יחד עם זאת, ילד בן 10 חייב להיות מסוגל להראות את הבנת הנקרא, התבוננות הפסקות, אינטונציות, מתח לוגי.

עד סוף בית הספר היסודי, הילד חייב לקרוא בצורה שוטפת, במודע, נכונה. התלמיד צריך כבר להיות מסוגל להראות, בעזרת האינטונציות, את הגישה שלו לקריאה, השהיות התבוננות, מדגיש לוגי. בגיל 11, הילד צריך כבר להיות מסוגל להשתמש בכל האמצעים הדרושים ביטוי של דיבור בעל פה.

להלן סרטון שימושי למדי על לימוד ילדים לקריאה מהירה:

כדי להאיץ את קצב הקריאה של התלמיד, שבו הוא יבין מה הוא קורא, יש צורך להבין את הסיבות המונעות מהילד לקרוא את הטקסט בקצב מהיר עם ההבנה של מה שהוא קורא.

הילד יכול להתערב:

• זיכרון רע. בעוד הילד קורא את המשפט, הוא כבר שכח מה הוא קרא בהתחלה. הוא צריך לקרוא שוב ושוב, עד שהוא מבין את משמעות המשפט הזה. במקרה זה, יש צורך לפתח את הזיכרון של הילד. יש הרבה תרגילים שונים עבור זה.
• חוסר תשומת לב. הילד קורא אוטומטית מבלי להתמקד בקריאה. במחשבותיו ברגע זה משהו שונה לחלוטין. התוצאה היא כי הטקסט הוא קרא, אבל לא הבין. תשומת לב היא איכות שבה הבנה ושינון של טקסט מאוד תלוי. תשומת לב, כמו גם זיכרון, חייבים להיות מפותחים. לשם כך יש טכניקות יעילות והמלצות. אבל קודם כל, אתה צריך לחסל את כל הסחות דעת בקריאה, כדי ליצור סביבה מתאימה.
• הילד קורא מעט בבית, לא אוהב לקרוא. מרתקים את הילד בקריאה.לדוגמה, להתחיל ילד כדי לקרוא סיפור עם מגרש מרגש לעצור במקום הכי מעניין. אם הוא רוצה לדעת את ההמשך, הוא חייב לקרוא את זה בעצמו. כמובן, אתה תמשיך, אבל לא היום, לא עכשיו, אולי מחר ... להציע לילד שלך כמה שיותר בדיוני מעניין לקרוא. הצג בדוגמה שאתה אוהב לקרוא. נקודה חיובית היא שאם הילד קורא הרבה, אוצר המילים שלו יתרחב.
• שדה ראייה מוגבל. זה יכול לבוא לידי ביטוי בעובדה כי הילד אינו רואה את המילה בעקבות קריאה. זה לוקח זמן לראות, לקרוא ולהבין את המילה הזאת. בפתרון בעיה זו יכול לעזור שיעורים עם שולחנות Schulte.
• רגרסיה של תנועת העיניים. מבטו של הילד חוזר למילים שכבר נקראו. עזרה בפתרון בעיה זו אפשרית אם אתה סוגר כל מילה כבר לקרוא עם גיליון נייר או סרגל. עם חזרה מתמדת של העיניים של הילד יתרגל התנועה הנכונה ולא יסתכל על הטקסט לקרוא.
• מנגנון הבידוד אינו מפותח. כאן אתה יכול להמליץ ​​על שיעורים עם defectologist. בבית, אתה צריך לשאוף להבטיח כי הילד דיבר לאט, בשלווה, מבטא כל מילה עד הסוף. למד לשון twisters, אמירות רהוטה, לשיר שירים עם הילד שלך כדי להכשיר מילים מתיחה.
• בעיות בטיפול בדיבור. מטפל דיבור יכול לעזור לך עם ההחלטה שלהם. אל תשאיר שיעורים עם מטפל דיבור עד שתראה את התוצאה שהוקצתה. אולי הילד יזדקק לעיסוי.

הווידאו הבא מציג את המשימות לאימון תשומת הלב באמצעות הטבלה Schulte.

כמה עצות כיצד להפוך את הילד שלך אוהב לקרוא ועשה את זה בלי תזכורות ועם הנאה, לראות את הווידאו:

הוראת סטודנט לקריאה מהירה יכולה להיעשות רק בקביעות איתו.

1. סידור הקורא של חמש דקות. כמה פעמים במהלך היום, יש לקרוא את הילד הקטן טקסט. אין צורך שהילד יקרא בקול. כאן אתה יכול להתאמן ולקרוא לעצמך. אחר כך בקש ממנו לספר על מה שקרא.
2. מילים שבהן יש הרבה עיצורים בשורה (למשל, מכשיר) לגרום תלמיד כיתה א 'גדול בעת הקריאה. מילים כאלה ניתן לכתוב על קלפים נפרדים וללמוד עם הילד עד שהוא יכול לקרוא אותם במהירות לבטא אותם בבירור.
3. צפייה בסרטוני וידאו, שבהם ביטוי קטן מוחלף על ידי תמונה צבעונית, אינה מאפשרת לילד להתעייף בזמן הקריאה. כאן מתפקד התפקיד על ידי מעבר מהיר מקריאה לצפייה.
4. אם הילד לא יכול לקרוא במשך זמן רב, ואז לחלק את הטקסט לתוך 1-2 משפטים ולקרוא אותם לסירוגין. במהלך ההפסקה, הילד נשען ואחרי זה מוכן לקרוא את המשפטים הבאים.
5. למד את הילד שלך כדי retell לקרוא טקסטים. טקסטים עבור retelling לא צריך להיות גדול.

סרט הסרט שבו התינוק יצטרך לקרוא את הטקסט באופן עצמאי מוצג להלן:

הורים המבקשים ללמד ילד לקרוא מהר ככל האפשר צריכים להיות רגישים מאוד בתהליך הלמידה. הנה הכללים והטיפים לאותם הורים שאינם רוצים שילד יפסיד עניין בקריאה, אך ירצה להחדיר לילד אהבה עבורו.

אתה יכול להתחיל ללמוד לקרוא, גם כאשר הילד עדיין לא דיבר.

ככל שתתחיל מוקדם יותר, כן ייטב. בגיל צעיר, אתה יכול לתלות מכתבים בכל רחבי הבית ולקרוא אותם לילד שלך מספר פעמים ביום. אתה יכול לקנות כרזה עם "אלפבית" עם חרוזים מצחיקים, שירים על המכתבים. אצבעות ילד סביב קווי המתאר של המכתב, קורא לזה.

להיות מאורסים, רק לשחק עם הילד!

זהו הכלל החשוב ביותר.כל המידע שגן מקבל את המשחק נספג הרבה יותר מהר מהמידע שמוצג לו בצורה של כיבוש משעמם.

אולי הווידאו להלן יעזור לך להבין את הסיבות מדוע הילד לא אוהב לקרוא:

תרגיל בקביעות.

יש לקרוא עם הילד באופן קבוע. וגם כאשר הילד מקבל את כישורי הקריאה הראשונית, הם צריכים להיות קבועים כל יום. בתהליך של למידה לקרוא את זה היא נקודה חשובה מאוד.

קבל את הילד מעוניין לקרוא.

אם אתה מתחיל לאלץ את הילד לקרוא, אז הרצון הזה ייעלם לנצח. מעניין את הילד. קראו לו בעצמכם כמה שיותר סיפורים מעניינים, סיפורים, שירים. בבית צריך להיות מבחר עשיר של בדיוני לילדים. תגיד לו שכל התשובות לשאלות שלו נמצאות בספרים. קרא על עצמך, הילד צריך לראות את הסובבים אותו אוהב לקרוא. זה מהם שהוא לוקח דוגמה, מבקש להיות כמו הוריו.

נסו ללמוד הברות, לא אותיות.

לפעמים יש ילדים שקל יותר ללמוד לקרוא בהברות מאשר במכתבים. אתה יכול באופן עצמאי לעשות כרטיסים עם הברות שונות ולארגן אותם בכל הדירה. במהלך היום, להראות את הילד הברות אלה, קוראים להם. אתה יכול לנסות לעשות מילים מ הברות. תנו לילד לחפש את ההברה המצוינת במילה. שנה כרטיסים עם הברות בכל יום.

כדי לאחד את הידע שאתה צריך לעתים קרובות ככל האפשר.

לעתים קרובות יותר אתה עושה את זה, במוקדם הילד ילמד לקרוא.

חוק, בהדרגה נע מ פשוט מורכבים.

אל תבקש מהילד לקרוא את המילה, אם הוא עדיין לא יודע את הקולות. לעסוק בשלבים. למד את כל הצלילים עם הילד שלך. אחרי זה ללכת לקרוא על ידי הברות, ללמד אותו למזג הברות. רק לאחר שהילד מתמודד בהצלחה עם משימה זו, אפשר להמשיך ללמוד לקרוא מילים שלמות.

התחל ללמוד פשוט.

יש צורך להתחיל במילים הפשוטות ביותר עם צלילים חוזרים: אמא, אבא, באבא. ואז להמשיך ללמוד לקרוא את המילים המורכבות של הברות ועיצורים: מענק, חתול, MOUTH. לאחר מכן עבור את המילים המורכבות של 2-3 או יותר הברות. כאשר הילד מתחיל לקרוא מילים בודדות היטב, אתה יכול להמשיך לקריאת משפטים פשוטים, אמא SOAP RAMA. קרא את המילים עם האותיות b, b, th במקום האחרון.

יש צורך ללמוד את הילד כל הזמן.

אתה יכול לקרוא את שמות החנויות, פרסומות מוארות. אתה יכול לשאול את הילד לכתוב את המילים עם מקל בחול. בכל מקום שבו אתה נמצא עם הילד שלך, אתה תמיד יכול למצוא לקח ללמוד לקרוא.

לשחק משחקים דידקטי.

אתה יכול למצוא הרבה משחקים כדי ללמוד מכתב. המשחק הכי קל יכול להיקרא החיפוש של האותיות הנחקרות בטקסט. לוטו, דומינו ... השתמש בכל האפשרויות.

בסרטון שלהלן, מוצג דוגמה כיצד ילד בן שלוש למד לקרוא ספר לוגופדי E. Kostikova:

צור מצבים שבהם הילד שלך צריך לדעת את האותיות.

תן לסבתא לתת לילד פתק, הוא יכול לקבל מכתב מסנטה קלאוס, כרטיס ברכה. הצג את הילד שלך כי היכולת לקרוא חשוב מאוד בחייו של כל אדם.

תן לילד שלך תמריץ לקרוא.

להצלחה ללמוד לקרוא, ילד יכול להיות נתון מתנה קטנה. רק אל תעשה מזה הרגל. הילד צריך להיות מוכן ללמוד לקרוא, לאהוב קריאה, ולא לקרוא משהו.

סגור את הטקסט שנקרא.

זאת כדי למנוע רגרסיה של תנועות העין. הילד מוסחת מן הקריאה כאשר עיניו חוזרות למה שהוא קורא. העיניים צריכות לנוע קדימה. לכסות כל מילה לקרוא עם סרגל, סימניה או רק רצועה של סדין לבן.

להיות תמיד סבלני וידידותי לילד.

אם ילד נכשל במשהו, הוא עדיין לא מוכן לכך. אל תגער בו והשווה עם מישהו שהיה מסוגל ללמוד מהר יותר. זה ימנע את הילד לקרוא לנצח.

בצע את הכללים פשוטים והמלצות, ולאחר מכן את תהליך הלמידה לקרוא יביא שמחה לך ואת התינוק שלך.

צפה בסרטונים הבאים של Svetlana Orochko שבו היא מדברת על איך ההורים בבית יכול ללמד במהירות ילד בגיל הרך לקרוא.